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义务教育课程标准试验教科书第 7册 包的世界 义务教育课程标准试验教科书第 7册 学生练习 教师示范 图片欣赏 课程导入 你想给谁选包?选哪个包?为什么选那个包? 这个包又大拿起来又方便真好!我就要这个包了,谢谢小朋友! 这个包真漂亮,可是我想要一个斜着背的包,这样会方便一点。 喜欢,喜欢,谢谢小朋友! 画出你最喜欢的包的样式,或用身边的材料动手制作一个包,不妨写下你的设计构想。 ◆ 色彩鲜艳 ◆ 设计新颖、有趣 包 的 世 界 教学目标: 1、认识和了解各种各样材质的包,培养初步的设计意识。 2、鼓励学生运用画画、写写、剪剪、撕撕、贴贴等表现方法设计一款包。 3、体验创作的快乐,培养学生观察表现生活和美化生活的情感。 教学准备:图片、绘画工具。 教学重点:观察、分析、表现包的造型,培养学生的审美能力。 教学难点:包的设计新颖有趣。 一、教学过程 (一)情境导入,激发兴趣1、师导入:你们看这是谁呀?(小朋友)他叫明明。他要和他的爸爸妈妈去北京旅游,他们准备了很多东西,衣服啊,裤子啊,照相机,还有很多吃的呢,可是那么多东西怎么拿啊?谁来帮他们想个办法?2、学生回答(引出包)3、师过度:对呀,可以把这些东西放在包里,就轻松多了。好!那么我们一起去找个包包店,来给他们每人选个包包吧! (二)看看,选选,认识各种各样的包,了解包的用途1、(无颜六色包店):看!那有个无颜六色包店,我们一起去看看吧。请小朋友看看里面都有些什么包?那包是用什么做的!2、(学生欣赏)提问:你看到了什么包?他是什么样子的?它是用什么做的?(布的,皮的,塑料的,线的……)3、师过渡:无颜六色包店的包可真多,明明一家看的眼睛都花了,不知道选什么包好,小朋友快帮他们选选吧!4、提问:你想给谁选包?选哪个包?为什么选那个包?5、学生讨论,回答 爸爸:旅行包,有轮子的包 因为大,放得东西多拿起来方便妈妈:拎包,斜挎包,因为安全,漂亮明明:各种儿童用包6、请学生分别问问明明,爸爸妈妈小朋友选的这个包满意吗?(设问:明明爸爸,这个包你满意吗?答:这个包又大拿起来又方便真好!我就要这个包了,谢谢小朋友。问:妈妈这个拎包你喜欢吗? 答:这个包真漂亮,可是我想要一个斜着背的包,这样会方便一点问:明明。你喜欢这个包吗? 答 :喜欢,喜欢谢谢小朋友!)7、道别:谢谢小朋友帮我们选到了这么好的包,我们就买这些包了,小朋友们再见!(明明再见!) (三)说说分分,按不同特征进行分类1、过渡:小朋友真能干,帮明明一家都选好了包了,你们开不开心啊?(开心)哎,这个店里的包实在是太多了,要想选个包还真不容易呢,小朋友你们想想看,有什么好办法才能让顾客一进包店就能选到自己想的包呢!2、学生回答(引出给包分类)提问:那你想怎么分呢?3、学生讨论回答按材料,布的,皮的,线的……;按款式,按大小,….. (四)总结延伸1、过渡:这下这里的包就变得整齐多了,再有客人来买包就不会那么麻烦了,其实在我们的生活当中几乎每个人都会用到包,包是我们的好朋友,它给我们带来了很多方便。2、?教师示范。 3、假如请你也来设计一个包,你想来设计一个什么样的既漂亮又方便的包呢?? ?? ? 学生讨论回答4、画出你最喜欢的包的样式,或用身边的材料动手制作一个包,不妨写下你的设计构想。 (五)作业展评 1.展示学生的作品 2.互相赠送
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