2-6电源连接关系的认识.doc

专业课教案本 （2013——2014学年度第一学期） 任课学科 电工技术基础 任课班级 教师姓名 巩琦  课程名称 电工技术基础 授课日期 课时数 2 教学内容 2-6电源连接关系的认识 授课班级 教 学 目 标 知识目标： 1了解电源的各种连接方式。 2 理解电源各种连接方式的特点。 技能目标： 1．能认识常见的电器符号 2．能认识简单的电路图 3．能根据电路图选择元器件，并连接电路。 素质目标： 具备必要的动手能力，能团队协作完成任务。 具备安全操作基本技能，遵守用电操作规范 教 学 重 点 短路电流的计算、电力变压器的选择 学习评价标准 评价项目 评 价 标 准 权重% 认识常见的电器符号 （1）每认识错误一个，扣2分；（2）不了解功能，每处扣2分。 20 根据电路图选择元器件 （1）选择错误，每个扣2分；（2）不会选择扣2分； 25 连接电路 （1）不按要求接线的，扣15分；（2）选择不符合要求的每处扣2分（3）不懂电路图的扣10分 35 检查 根据具体情况而定 20 安全文明生产 违反安全、文明生产规程，扣5—40分 定额时90min 按每超时5min扣5分计算 备注 除定额时间外，各项目的最高扣分不应超过配分数 工作（实训）任务单 工作（实训）任务 电功与电功率的学习 实训室 电子电工电拖实训室 学 生 实 训 前 准 备 知识准备 认识电路，了解电路的基本组成及各部分的功能，能够识读常用电气器件的图形符号。 资料收集 视频资料 设备、材料 电源、开关、导线、用电器 任务 标准 任务量 任务标准要求 所有时间 每两人一组分析电路图，制定操作步骤 电路图分析清楚的情况下开始操作。 90分钟 任务操作步骤 1.老师讲解电路的基本组成及各部分的功能 2. 识读常用电气器件的图形符号 3.根据所给的电路图，按照操作步骤完全电路图的识别、元器件的选择、电路的连接 4.对电路进行分析评价 注意事项 操作中注意安全问题 教 学 过 程 教师活动 学生活动 任务分析： 1、给学生明确工作任务。 讲解电路的基本组成及各部分的功能 2、教师运用教学PPT展示设备原理并讲解注意事项。 图片展示：开关、电池、灯泡等等；视频展示：简单的发光电路连接。 3、教师提问：认识图中所给的电器符号？如何选择元器件？ 4、接受学生的咨询。1．为学生提供 为学生分配作业场地。 2.接受学生咨询并监控学生的讨论。 3．对安装步骤提出修改意见。 ．2．监控学生的操作并及时纠正错误。 3.回答学生提出的问题。 5．须 任务检查： 1.监控学生的操作并及时纠正错误。 2.聆听学生的评价 12V直流电压的电源上，而现在能够作为电源的只有干电池，可是每节干电池的输出电压只有1.5V，因此本任务涉及干电池的使用方法问题（如何将干电池代替直流电源），也就是电源的各种连接关系的问 题。通过本任务的学习，我们将了解电源各种连接关系的特点 任务描述 有一个额定电压为直流12V的灯泡，但缺少能够输出12V电压的直流电源。现有1.5V干电池若干节。若要使灯泡正常工作，我们应该如何使用这些干电池？ 一、电池的串联 将两节或两节以上电池正、负极依次相接，使电流只有一条通路的连接方式叫做电池的串联。四节电池串联成的电池组如图1-54所示，可见，第一节电池的正极是电池组的正极，最后一节电池的负极是电池组的负极。 2. 电池串联的特点 （1）串联电池组的等效内阻等于各节电池的内阻之和，即 （2）串联电池组的等效电动势等于各节电池的电动势之和，即 （3）电池串联时流过每节电池的电流都相等，并等于电池组供给的总电流I，即 二、电池的并联 电池的并联 将两节或两节以上具有相同电动势和内阻的电池，正极与正极接在一起、负极与负极接在一起的连接方式叫做电池的并联。四节电池并联的电池组如图1-55所示，四节电 池的正极相连构成电池组的正极，负极相连构成电池组的负极。 2. 电池并联的特点 （1）并联电池组的等效电动势等于各节电池的电动势，即 （2）并联电池组的等效内阻等于每节电池内阻的倍，即 （3）并联电池组的额定电流等于各电池的额定电流之和，即 任务分配： 1．根据具体工作任务要求，选择合适的设备器材。 2．分成20个工作小组,2人一组。 3．以小组讨论的方式， 1．2．监控学生的操作并及时纠正错误。 3.回答学生提出的问题。 5． 任务检查： 1.学生对照质量评价表检查