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2014年上海市初中学生学业考试
历史试卷答案要点和评分说明
注意:(1)属于解释性的回答,大意正确,均可酌情给分。
(2)属于开放性的答案,言之成理均可得分。
Ⅰ.闭卷部分(共40分)
一(共9分)
1.依次为:E A C D B F(每空1分)
2.(1)√(1分) (2)√(1分) (3)×(1分)
二(共12分)
1.依次为:C F E A B D(每空1分)
2.否。(1分)因为连环画经过了艺术加工,有虚构成分;因为连环画的作者并非其作品所绘历史的亲历者(任答一条即可,1分)
3.A(2分)
4.查找历史原始文献的相关记载;实地考察历史遗址或遗物;查考史学家、考古学家的相关研究成果等(顺序可以颠倒,任答2条即可,每条1分)
三(共10分)
1.A(2分) 2.B(2分) 3. C(2分)
4.不是。(1分)1942年希特勒(纳粹德国)的侵略势头更为疯狂,如大举进攻苏联的斯大林格勒等。(1分)
5.答“赞同”、“高兴”等(1分)因为反法西斯国家的联合对中国抗战有利。(1分)
或答“担忧”、“焦虑”等(1分) 美苏等大国将反法西斯的重点放在欧洲战场,中国的抗战或许会面临更大的困难。(1分)
注意:能综合上述两个视角分析,如答“喜中有忧”、“喜忧参半”等,运用史实,分析准确,可加2分,即得4分。本大题最高得分不超过10分。
四(共9分)
1.1949.10.1(年、月、日须全部正确,1分) 2.D(2分)
3.否。(1分)“大跃进”年代,摄影者为迎合浮夸风、伪造场景,因而这张照片所记录下的“丰收”场景是不可信的。(1分)
4.①一 ②三 ③二 ④四(须全部答对,2分)
5.仅回答“可信”或“不可信”,不阐述理由,不得分。
仅从“可信”或“不可信”一个视角作答,理由正确,如“亲历者的回忆对于历史事件有佐证价值”;“亲历者的记忆可能出现偏差”;“亲历者的回忆可能存有主观色彩”等,得1分。
能综合上述两个视角作答,理由正确,得2分。
Ⅱ.开卷部分(共60分)
一(共15分)
1.(每空1分)
分类标准 条约内容
Ⅰ 3 Ⅱ 1 Ⅲ 2
割 地 Ⅰ 1 Ⅲ 1
赔 款 Ⅰ 2 Ⅱ 3
2.上海 (1分) 北京(1分) 长江(1分)
3.列强要求清政府开埠的动机是逐步打开中国市场、掠夺资源,扩大侵略权益。(1分)从实际结果看,列强达到了这种目的。(1分)但是也应该看到,通商口岸客观上促进了中国近代企业的诞生、市政的建设、民众的觉醒,成为中国了解和学习西方文化和制度的窗口。(1分)
二(共12分)
1.B(2分) 2.B(2分)
3.新航路的开辟;西欧早期殖民扩张(答“达伽马开辟印度航路”;“哥伦布发现美洲”;“麦哲伦船队的环球航行”等均可,顺序可以颠倒,每条2分)
4.地理知识的增进;科学技术的进步;经济发展的推动;殖民探险的扩展等(任答2条即可,每条2分)
三(共9分)
1.B(2分) 2.D(2分)
3.冷战结束;香港回归;全球恐怖活动猖獗;中国崛起;信息技术与网络科技带来的负面影响等(任答两条即可,每条1分)
4.作品的时代背景及时代特征;创作者的历史认识;作品引发的社会思潮及社会心态(顺序可以颠倒,每条1分)
四(共24分)
1.C(2分)
2.美国终于报了日本偷袭珍珠港之仇;美国在太平洋上与日鏖战数年终于获胜;世界反法西斯战争获得胜利;美对日投掷两枚原子弹终于迫其投降(任答两条即可,每条2分)
3.回避;不情愿;不认同;粉饰等(任答一条即可,2分)
4.本小题评分可从如下四个层次考虑:
第一层次:只作判断,不作说明,不得分。
第二层次:能针对“正义终胜过强权”、“国父指引军民牺牲”任一方面,作出判断及演绎式的说明,基于史实,合乎逻辑,得8分。
第三层次:能针对“正义终胜过强权”、“国父指引军民牺牲”两方面,作出判断及演绎式的说明,基于史实,合乎逻辑,得12分。
第四层次:在第三层次的基础上,进一步指出中国共产党领导的抗日民族统一战线的重大作用;苏联出兵东北的武力进攻;美国向日本投掷原子弹的军事威慑促使日本投降,得14分。(如在第二层次的基础上,阐述本层次内容,得10分)
除第一层次外,能用自己的语言表述,不简单抄录教科书,可加2分。
本小题最高得分不超过16分。
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