3-4叠加原理的学习.doc

专业课教案本 （2013——2014学年度第一学期） 任课学科 电工技术基础 任课班级 教师姓名 巩琦  课程名称 电工技术基础 授课日期 课时数 2 教学内容 3-4叠加原理的学习 授课班级 教 学 目 标 知识目标： 1、掌握使用叠加原理分析电路的方法。 2、掌握叠加原理分析电路时步骤。 技能目标： 1．能识别电路图 2．能根据电路图选择元器件，并连接电路。 3．按要求调试电路，测量分析数据，完成实训要求 素质目标： 具备必要的动手能力，能团队协作完成任务。 具备安全操作基本技能，遵守用电操作规范 教 学 重 点 短路电流的计算、电力变压器的选择 学习评价标准 评价项目 评 价 标 准 权重% 认识常见的电器符号 （1）每认识错误一个，扣2分；（2）不了解功能，每处扣2分。 20 根据电路图选择元器件 （1）选择错误，每个扣2分；（2）不会选择扣2分； 25 连接电路 （1）不按要求接线的，扣15分；（2）选择不符合要求的每处扣2分（3）不懂电路图的扣10分 35 检查 根据具体情况而定 20 安全文明生产 违反安全、文明生产规程，扣5—40分 定额时90min 按每超时5min扣5分计算 备注 除定额时间外，各项目的最高扣分不应超过配分数 工作（实训）任务单 工作（实训）任务 叠加原理的学习 实训室 电子电工电拖实训室 学 生 实 训 前 准 备 知识准备 认识电路，了解电路的基本组成及各部分的功能，能够识读常用电气器件的图形符号。 资料收集 视频资料 设备、材料 电源、开关、导线、用电器 任务 标准 任务量 任务标准要求 所有时间 每两人一组分析电路图，制定操作步骤 电路图分析清楚的情况下开始操作。 90分钟 任务操作步骤 1.老师讲解电路的基本组成及各部分的功能 2. 识读常用电气器件的图形符号 3.根据所给的电路图，按照操作步骤完全电路图的识别、元器件的选择、电路的连接 4.对电路进行分析评价 注意事项 操作中注意安全问题 教 学 过 程 教师活动 学生活动 任务分析： 1、给学生明确工作任务。 讲解电路的基本组成及各部分的功能 2、教师运用教学PPT展示设备原理并讲解注意事项。 图片展示：开关、电池、灯泡等等；视频展示：简单的发光电路连接。 3、教师提问：认识图中所给的电器符号？如何选择元器件？ 4、接受学生的咨询。1．为学生提供 为学生分配作业场地。 2.接受学生咨询并监控学生的讨论。 3．对安装步骤提出修改意见。 ．2．监控学生的操作并及时纠正错误。 3.回答学生提出的问题。 5．须 任务检查： 1.监控学生的操作并及时纠正错误。 2.聆听学生的评价 1.18 已知=18V，=9V， =1Ω，=1Ω，=4Ω。请采用叠加原理来求解图1-75中各支路的电流。 解：先假定待求各支路电流的参考方向和待求电压的参考方向，并在图1-75中标出。 当电源单独作用时，电源应视为短路，如图1-76（a）所示。根据欧姆定律和分流公式，各支路的分量电流为 当电源E2单独作用时，电源E1视为 短路，如图1-76（b）所示。同理可以求出 比较图1-76（a）、（b）中电流或电压的方向，可得 由此可得，的实际方向与参考方向相同，的实际方向与参考方向相反。 任务分配： 1．根据具体工作任务要求，选择合适的设备器材。 2．分成20个工作小组,2人一组。 3．以小组讨论的方式， 1．2．监控学生的操作并及时纠正错误。 3.回答学生提出的问题。 5． 任务检查： 1.学生对照质量评价表检查知识掌握情况，并进行自评. 2.学生分组描述小组安装的成果，小组互评，指出在安装中的一些优点和不足之处。 任务评估： 学生根据评价标准及教师点评意见，进一步完善、弥补不足之处。 教 学 过 程 教师活动 学生活动 任务评估： 对各小组工作进行综合评估，提出改进意见和注意事项。知识转化-----实际安装中我们还应该注意什么？ 作 业 设 计 教 学 反 思 做中学的职教理念始终贯穿本节课，以任务驱动教学法为总线，分层教学为宗旨，穿插启发式教学、多媒体辅助教学法设计教学内容，有效的激发学生的求知欲望，培养学生的实践操作能力，重视学生、师生之间的沟通与合作，一切以学生的发展为本。 山西省介休市职业中学校 0354-7351555 2