英语》新标准(一年级起点)第四册.docVIP

《英语》新标准(一年级起点)第一册 Module 1 Kiko Gan 【教育目标】 知识目标 能听、说、认、读单词hello, hi, goodbye, bye, I’m=I am 能用英语听懂、会说并在情景中运用hello/hi, goodbye/bye, I’m…, how are you? I’m fine. 能表演唱本单元歌曲 Hello 能用所学英语在生活中做简单的自我介绍、问候和告别。 情感文化目标。 通过学生之间的相互交流，增进彼此了解，激发学习英语的兴趣。 通过问候及告别的学习，培养学生做一个有礼貌的好孩子。 通过学生亲自体验，理解中西方国家文化的差异。 学习策略目标 在任务活动中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。 培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。 【重点、难点】 听说认读本课单词及课文。 能用英语自我介绍、问候和告别。 【课前准备】 教学卡片、人物头饰、录音机、磁带、句型条、手偶图、盒子、CD-ROM 【教学时间】 2课时 Lesson 1 【教学内容】 Unit 1 Hello 【教育目标】 （1）能听、说、认、读单词hello、hi、goodbye、bye、 I’m=I am （2）能用英语听懂、会说并在情景中运用hello/hi、 goodbye/bye 、I’m… 【重点、难点】 I’m…句型的运用、能用英语相互问候和告别 【课前准备】 教学卡片、人物头饰、录音机、磁带、句型条、手偶兔、盒子、CD-ROM 【教学步骤】 Warm-up greetings. introduction lead-in 1.A game. 通过“猜一猜”的游戏导入新课。教师神秘地拿出已装有手偶兔子的盒子，让学生猜猜盒子里是什么？ T: Shake the box,and ask the students “what’s in the box?” S: It’s a…. T: oh, it’s a rabbit. Hello,boys and girls. I am a rabbit. I’m Coco. I like making friends. Do you want to be my friends. (渲染课堂气氛，用游戏将学生带如英语学习的乐园，同时也激发了学生学习英语的兴趣) Presentation practice Step1. 借助手偶学习Hello, I’m… 1．教师拿起手偶兔对自己说： T: hello, I’m kiko. T/Rabbit: hello, I’m Coco. 教师拿起手偶走到一学生面前说： T：Hello, I’m Coco. S: Hello, I’m…（引导学生回答） T：拿出Amy和 Lingling的头饰，引导学生和老师一起说Hello,I’m Amy./ Hello, I’m Lingling. (同时贴出句型条) 小老师 请出小老师拿着手偶Coco，像老师那样走到同学面前练习句子。 小组活动（找朋友） 和自己周围的同学一起练习句子，熟悉自己的同学。 S1: Hello, I’m Lily. S2: Hello, I’m Peter. S3: Hello, I’m Betty. 小组展示 5. 读读黑板上的句型。 Step2. 用同样的方法学习句型Hi, I’m… Step3. Goodbye/ bye 的学习。 1.T：拿着Coco走到学生面前 T：Hello, I’m Coco. S: Hello, I’m John. T: Goodbye.(TPR) S: Goodbye. 贴出句型条 2．小老师 3．小组活动 4. T走到另一个学生面前，用同样的方法学习bye. Step3. 教材资源 T：播放录音。 S：听录音，并找出对话中有那些人物。 S：听录音，跟读，注意模仿语音语调。 S：读书。（分角色读……） Consolidation 1.A game. (making friends) 请5位同学到讲台，背对其余同学。再任意请同学上来交朋友，练习句型。 S1: Hello S2: Hello S1: Hello, I’m Tongtong. S2: Hello, I’m Dongdong. S1: Goodbye. S2: Goodbye. (可鼓励孩子们用上自己知道的问好的句子) 2．A chant. Hello, hello, I’m Amy, I’m Amy. Hi, hi, I’m Sam, I’m Sam. Goodbye, bye, bye. Hello, hello, I’m Kiko, I’m Kiko. Hi, hi, I’m…, I’m… Goodbye, bye, bye. 同桌练习歌谣并改编歌谣。 读书P2-