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返回目录 《八月桂花遍地开》是一首江西民歌，曲调优美，节奏明快，生动形象地表现了人民群众团结一心的炽热感情和欢庆的气氛。歌曲为宫调式，由四个乐句构成。第一、第二乐句构成上下句关系。第三乐句采用铿锵热烈的锣鼓节奏，是两个重复的七字短句。第四乐句再现了第二乐句。女声齐唱的演唱形式赋予了歌曲清新、明快的情绪，表达了人们喜悦的心情和对革命前途的无比乐观。 八月桂花遍地开 溜溜山歌 我的编创 打枣（河北吹歌） 树叶儿飘飘 夸秋天 竖笛练习（四） 返回目录 《八月桂花遍地开》是一首根据民歌主题改编的二胡独奏曲。全曲分为三个部分：第一部分运用民歌的主题，连贯、跳跃的旋律，反复之后对主题进行了加花变奏，表达出欢欣鼓舞的喜悦气氛。第二部分旋律悠扬、舒畅，更加富有歌唱性。第三部分再现第一部分，清新、明快，结束句模仿快速的锣鼓声，在热烈的气氛中将乐曲推向最高潮。 八月桂花遍地开 溜溜山歌 我的编创 打枣（河北吹歌） 树叶儿飘飘 夸秋天 竖笛练习（四） 返回目录 河北吹歌《打枣》热情豪爽，运用乐器演奏模拟人声，生动活泼、对比鲜明。宏大明亮的唢呐声、高而清脆的口弦声，不同音色、音区的旋律片段纵横交错，表现了北方金秋枣红时节，男女老少边打枣边风趣地谈笑，欢声笑语此起彼伏的场景，作品极富表现力。 八月桂花遍地开 溜溜山歌 我的编创 打枣（河北吹歌） 树叶儿飘飘 夸秋天 竖笛练习（四） 返回目录 《树叶儿飘飘》是一首充满童趣的歌曲，歌词用拟人化手法寄情于燕子、蚂蚁和小鱼，洋溢着人与自然的友情与关爱。曲调优美，以切分节奏、旋律模进描绘树叶飘飘的动态。插入的“噢！噢”在高音区的属音上，将歌曲中的景与情巧妙地联接，好似孩子们的领悟，引出巧妙的比喻，赞美树叶有情。后五小节的旋律是从前面四小节变化出来的，最后三小节一唱三叹地表现树爷爷为人类奉献的深情与温暖。 八月桂花遍地开 溜溜山歌 我的编创 打枣（河北吹歌） 树叶儿飘飘 夸秋天 竖笛练习（四） 返回目录 《溜溜山歌》是一首安徽民歌，因多次出现衬词“溜溜”而得名。歌词充满劳动生活的气息，以“独木不成林，单线难搓绳”的生动比喻，告诉人们团结起来力量大，大家拧成一股绳，没有办不到的事。歌曲为宫调式，一段体结构，四二拍，音域为一个八度，短小精悍，生动活泼。下滑音的运用增强了音乐的色彩与韵味。加入念白与衬词，唱中有说，领中有合，情绪活跃、风趣，使人们在轻松愉快的歌声中获得感悟。 八月桂花遍地开 溜溜山歌 我的编创 打枣（河北吹歌） 树叶儿飘飘 夸秋天 竖笛练习（四） 可从聆听齐唱和二胡独奏的《八月桂花遍地开》开始，学习一些简单的秧歌舞步，边歌唱边舞蹈，感受秋天火红的色彩和热烈的情感。学习用连贯、柔和的声音演唱《树叶儿飘飘》，选择适合的打击乐曲为歌曲伴奏，表达人与自然间的友情。在《打枣》的学习中，结合乐曲中唢呐、口弦等乐器和小乐队模仿人们打枣时对话的情景，编创音乐故事，体验丰收的乐趣；用“一领众和”的方式演唱《溜溜山歌》，填词创编，在唱、念、奏、动的综合表演活动中“夸秋天”，表现秋天的多彩和对秋天的喜爱。 返回 主页 关闭 听 唱 奏 总 动 八月桂花遍地开 溜溜山歌 我的编创 打枣（河北吹歌） 树叶儿飘飘 夸秋天 竖笛练习（四） 《八月桂花遍地开》聆听歌曲，感受歌曲热情高亢的情绪，并了解歌曲的演唱形式为女声齐唱。采用画旋律线的方法，听出歌曲分为四个乐句，并找出第二和第四乐句的旋律相同。再采用听唱法，跟着琴声唱一唱，熟悉这首革命老区的民歌。自编简单的秧歌舞步和动作，模拟欢庆的场面，边唱歌边表演。 聆听二胡独奏曲，根据民歌旋律的出现，以及乐曲情绪的变化，体验音乐的三个部分。可徒手模仿二胡演奏的姿势，随音乐旋律起伏，模仿推拉运弓，感受二胡的独特表现力。也可哼唱主题旋律或加入打击乐器伴奏，激发对民歌、民乐的喜爱。 《打枣》先简要了解河北吹歌，感受唢呐等特色乐器的音色特点。在聆听音乐时想象持竿提篮打枣的不同角色的神采，再和同学交流感受。根据音乐中独奏乐器跟小乐队与锣鼓的呼应，想象人们对话的情景，加入声势动作拍一拍，或在小组中讨论，分角色进行即兴表演。 返回 主页 关闭 唱 奏 动 总 听 八月桂花遍地开 溜溜山歌 我的编创 打枣（河北吹歌） 树叶儿飘飘 夸秋天 竖笛练习（四） 《树叶儿飘飘》随音乐伴奏用手指画出小树叶飘飘的线条，体验切分节奏的动感和旋律跳进的起伏。哼唱旋律并填唱歌词。唱出三拍长音处的平稳、悠长，表达出人与自然的友情和关爱。用多种情绪演唱“噢！噢！”，使歌曲演唱更有趣味。结合“成长的足迹”，唱出四四拍的韵律，加入合适的打击乐器唱一唱、奏一奏。 《溜溜山歌》可以从念白进入，也可由演唱部分进入。