4-5认识自感现象.doc

专业课教案本 （2013——2014学年度第一学期） 任课学科 电工技术基础 任课班级 教师姓名 巩琦  课程名称 电工技术基础 授课日期 课时数 2 教学内容 4-4认识电磁感应现象 授课班级 教 学 目 标 知识目标： 1、认识电磁感应现象，理解电磁感应现象发生的条件。 2、掌握感应电动势、感应电流方向的判断方法。 3、理解楞次定律的内容并能熟练应用。 技能目标： 1．能识别电路图 2．能根据电路图选择元器件，并连接电路。 3．按要求调试电路，测量分析数据，完成实训要求 素质目标： 具备必要的动手能力，能团队协作完成任务。 具备安全操作基本技能，遵守用电操作规范 教 学 重 点 短路电流的计算、电力变压器的选择 学习评价标准 评价项目 评 价 标 准 权重% 认识常见的电器符号 （1）每认识错误一个，扣2分；（2）不了解功能，每处扣2分。 20 根据电路图选择元器件 （1）选择错误，每个扣2分；（2）不会选择扣2分； 25 连接电路 （1）不按要求接线的，扣15分；（2）选择不符合要求的每处扣2分（3）不懂电路图的扣10分 35 检查 根据具体情况而定 20 安全文明生产 违反安全、文明生产规程，扣5—40分 定额时90min 按每超时5min扣5分计算 备注 除定额时间外，各项目的最高扣分不应超过配分数 工作（实训）任务单 工作（实训）任务 认识电磁感应现象 实训室 电子电工电拖实训室 学 生 实 训 前 准 备 知识准备 认识电路，了解电路的基本组成及各部分的功能，能够识读常用电气器件的图形符号。 资料收集 视频资料 设备、材料 电源、开关、导线、用电器 任务 标准 任务量 任务标准要求 所有时间 每两人一组分析电路图，制定操作步骤 电路图分析清楚的情况下开始操作。 90分钟 任务操作步骤 1.老师讲解电路的基本组成及各部分的功能 2. 识读常用电气器件的图形符号 3.根据所给的电路图，按照操作步骤完全电路图的识别、元器件的选择、电路的连接 4.对电路进行分析评价 注意事项 操作中注意安全问题 教 学 过 程 教师活动 学生活动 任务分析： 1、给学生明确工作任务。 讲解电路的基本组成及各部分的功能 2、教师运用教学PPT展示设备原理并讲解注意事项。 图片展示：开关、电池、灯泡等等；视频展示：简单的发光电路连接。 3、教师提问：认识图中所给的电器符号？如何选择元器件？ 4、接受学生的咨询。 任务分配： 1．为学生提供所需工具器材，并提示设备安全注意事项。 为学生分配作业场地。 2.接受学生咨询并监控学生的讨论。 3．对安装步骤提出修改意见。 任务实施： 1．按要求分析电路图、并能根据要求选择正确的元器件 2．监控学生的操作并及时纠正错误。 3.回答学生提出的问题。 4.对学生的安装结果进行检查。 5．须合格后才能离开实训室。 任务检查： 1.监控学生的操作并及时纠正错误。 2.聆听学生的评价 任务分析： 变压器的工作原理是电磁感应。那什么是电磁感应呢？何时有电磁感应现象呢？如果变压器接直流电，还能变换电压吗？通过本任务的学习，我们将了解电磁感应现象、右手定则、楞次定律及法拉第电磁感应定律等相关知识，从而可以解答相关的问题。 任务描述 我们的生活已经离不开电，利用变压器可以完成电压的变换。为什么变压器能够变换电压呢？ 知识链接 一、电磁感应现象 1831 年，英国科学家法拉第发现了电磁感应定律，使人们“磁生电”的梦想成真，对人类文明进步和科学发展做出了卓越的贡献。 生电流的条件是：闭合电路的一部分导体做切割磁力线运动，或穿过闭合电路的 磁通量发生变化时，闭合电路 中就有感应电流产生。这种利 用磁场产生电流的现象叫做电 磁感应现象。 二、电磁感应定律 1.电工实训室安全操作规程 （1）右手定则 右手定则可判断直导体切割磁力线时产生 的感应电动势和感应电流的方向。其内容是：伸开右手， 让大拇指和其余四指垂直，并与手掌在同一个平面内，让 磁力线垂直穿过掌心，大拇指指向导体的运动方向，则四指所指的方向就是感应电动势或感应电流的方向，如图2-28所示。 （2）大小确定 经实验测定，磁场中导体产生的感应电动势e的大小与磁场中导体长度l、磁感应强度B、导体运动速度v以及运动方向与磁力线方向夹角的正弦成正比，即e=Blvsin( 上式中　B——均匀磁场的磁感应强度，单位为特（T）； I——导体的长度，单位为米（m）； v——导体切割磁