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课题：5、我给江主席献花 教材分析： 这篇课文生动记叙了“我”随着欢迎队伍在启德机场等待江主席的到来，并给江主席献花的情景，表达了“我”对国家领导的衷心爱戴以及在祖国回归的大喜日子里香港同胞无比激动与欣喜。全文叙事清楚，守卫呼应，以情动人，是丰富学生语言积累的好教材。 学习目标： （1）正确、流利、有感情地朗读课文。（2）学会本课9个生字，两条绿线中的6个生字只识不写。理解生字组成的词语。（3）会用“秩序井然”、“爱抚”造句。能按照提供的段落大意给课文分段。　　 （4）通过朗读，激发学生爱戴国家领袖和热爱祖国的思想感情。 学习重、难点： 指导学生抓住重点词语理解课文内容，体会作者在香港回归之时的自豪感以及给江主席献花时的幸福感；练习有感情地朗读课文。 理解第九自然段的反问句，引导学生体会香港人在洗刷了百年耻辱之后回到祖国怀抱的欣喜若狂、激动万分的心情，激发热爱祖国的思想感情；指导学生理解“我就像……流遍全身”这个打比方的句子，深切感受香港同胞的欣喜和幸福。学习准备： 课件、小研究 学会查阅、搜集、整理有关资料，以“前进中的香港”为题先在小组后在全班汇报、交流。 前置性小研究： 5、《我给江主席献花》前置性作业 班级 姓名 一读课文，识生字： 1、读准生字的字音，认真描红并扩词2个。 2、认真书写这些生字 3、通过查字典、联系上下文等方法，理解了这些词语的意思 秩序井然： 沸 腾： 满面春风： 稳 健： 再读课文，知大意： 按照下面的段意给课文分段 第一段（第 至 段）“我”和欢迎队伍在机场等待江主席。 第二段（第 至 段 ）“我”给江主席献花，感到非常幸福。 第三段（第 段）“我”永远忘不了这一天。 三读课文，感悟课文： 1997年6月30日下午中央代表团乘坐的专机降落了，你从哪些语句发现了人们的激动、欣喜： （1） （2） （3） 课外拓展： 搜集关于香港的资料（可以是关于香港的历史、可以是关于香港的现在的、还可以是关于香港的历任行政长官的） 学习过程： 　 第一课时　　 课时目标：　　 ［基础性目标］　　 　1．正确、流利地朗读课文。　　 　2．学会本课9个生字，两条绿线中的6个生字只识不写。理解生字组成的词语。　　 　3．能按照提供的段落大意给课文分段。　　 ［提高性目标］　　 查阅、搜集、整理有关资料，了解“前进中的香港”，后在全班汇报、交流。　　 教学准备：　　 1.课件　　 2.预习课文，了解香港回归。　　 教学重点：　　 　　读通读顺课文，初步感知课文内容。　　 教学过程：　　 　　一．导入新课，质疑问难。　　 　　　1．我们曾学过一篇课文《“东方之珠”》，同学们知道“东方之珠”指哪儿吗？（香港）　　 　　　2．你知道有关香港的知识吗？　　 　　 　　学生介绍：香港的风景、历史、回归日　　 补充阅读 补充习题P15《庄严的历史时刻》　　 　　　3．你知道香港现任行政长官是谁？学习生字“董”记住“董建华”　　 　　　4．　1997年6月30日　，江主席等中央领导来到香港和英方政府举行交接仪式，在香港的启德机场，中央代表团受到了香港各界人士的热烈欢迎，香港的一位少先队员姜咪咪（板书：姜咪咪）代表香港青少年给江主席献花（板书：给江主席献花），事后姜咪咪写下了一生中最难忘的作文《我给江主席献花》。（板书：我）　　 5．读课题，学生质疑问难，激发学习兴趣。　　 二．投影仪出示本课学习目标：　　 1．正确、流利地朗读课文。　　 　2．学会本课9个生字，两条绿线中的6个生字只识不写。理解生字组成的词语。　　 　3．能按照提供的段落大意给课文分段。　　 　三．自读