4s2d.ppt

主题1 跟着音乐用打击乐器伴奏 简线谱转换 返回 主页 关闭 喜洋洋 丰收之歌 打麦号子 我的编创 丰收歌 竖笛练习（二） 主题1 跟着音乐用打击乐器伴奏 简线谱转换 返回 主页 关闭 喜洋洋 丰收之歌 打麦号子 我的编创 丰收歌 竖笛练习（二） 主题2 你能设计怎样的节奏为歌曲伴奏 简线谱转换 返回 主页 关闭 喜洋洋 丰收之歌 打麦号子 我的编创 丰收歌 竖笛练习（二） 主题2 你能设计怎样的节奏为歌曲伴奏 简线谱转换 返回 主页 关闭 喜洋洋 丰收之歌 打麦号子 我的编创 丰收歌 竖笛练习（二） 活动 范奏 伴奏 简线谱转换 返回 主页 关闭 喜洋洋 丰收之歌 打麦号子 我的编创 丰收歌 竖笛练习（二） 尝试分小组合作表演《丰收之歌》，共同体验丰收的欢乐气氛！ 第一小组演唱歌曲； 第二小组竖笛（或口琴）吹奏； 第三小组创编节奏型用打击乐器伴奏； 第四小组用动作表演丰收的情景。 范奏 伴奏 返回 主页 关闭 喜洋洋 丰收之歌 打麦号子 我的编创 丰收歌 竖笛练习（二） 《丰收歌》 《喜洋洋》 《丰收之歌》 《打麦号子》 返回 主页 关闭 喜洋洋 丰收之歌 打麦号子 我的编创 丰收歌 竖笛练习（二） 返回目录 《丰收歌》由朱南溪作曲，写于1964年。歌曲作为同名歌舞音乐首演于1964年，编导黄素嘉、李玉兰，由南京军区政治部前线歌舞团表演。作品将江南农村妇女开镰收割的动作与江南民间舞步十分巧妙地结合起来，以快速的节奏、矫健的身姿，鲜活地再现了江南妇女的秀美勤劳，抒发了人们丰收后的喜悦之情，表达了人们对美好生活的热爱。 返回 主页 关闭 喜洋洋 丰收之歌 打麦号子 我的编创 丰收歌 竖笛练习（二） 《喜洋洋》由已故民乐大师刘明源先生于1958年创作，节奏欢快轻松，充满喜庆氛围。全曲共分三段，ABA结构。 A的主题取材于山西民歌《卖膏药》，作者以两支笛子声部的重叠、顿音和加花的手法，充分发挥了原曲轻松活泼的特点，并增加了热情洋溢的气氛。 B的主题根据另一首山西民歌《碾糕面》改编，作者保持了原曲舒展的特点，将上下两句发展成起承转合的四句；加上笛子、二胡与板胡的各种技巧润饰旋律，木鱼则以规整的节奏衬托曲调，喜悦的歌声闻犹在耳。第三段再现了A的旋律。 返回目录 返回 主页 关闭 喜洋洋 丰收之歌 打麦号子 我的编创 丰收歌 竖笛练习（二） 返回目录 《丰收之歌》是一首丹麦民歌，全曲由六个乐句构成，旋律明朗欢快，具有活泼跳跃的民间舞蹈特点。利落豪爽的音乐风格和直率而稍带幽默感的歌词，使我们联想起人们围着篝火跳起轮舞的欢乐场面，表现了人们的劳动热情和丰收的喜悦。 返回 主页 关闭 喜洋洋 丰收之歌 打麦号子 我的编创 丰收歌 竖笛练习（二） 《打麦号子》靖江民歌《打麦号子》是人们在进行田间劳动时演唱的歌曲。它可以帮助大家统一节律，消除疲劳。歌曲铿锵有力，采用一领众和的演唱形式，“和”的旋律在“领”的旋律基础上发展而来，增强了呼应的感觉。歌曲开始有节奏的劳动呐喊，充满生活情趣，进一步烘托了热火朝天的劳动场面。 返回目录 返回 主页 关闭 喜洋洋 丰收之歌 打麦号子 我的编创 丰收歌 竖笛练习（二） 听 唱 总 本单元以“丰收之歌”为题，在富有生活情趣、节奏动感较强的音乐活动中，感受欢快、喜悦的情绪，体验劳动的乐趣和丰收带给人们的喜悦，进一步感悟音乐与生产劳动、音乐与社会生活的联系。学唱《丰收之歌》《打麦号子》时，要理解歌曲内容，感受、表现不同国家、不同民族喜庆丰收的场景和情绪。通过视唱、听唱旋律，感受乐句间的异同，了解歌曲乐句结构。在教师的指导下能区分乐曲《喜洋洋》的段落，尝试用自己的语言表达对不同段落情绪特点的感受。能尝试为不同段落编创打击乐器伴奏。积极参与《丰收歌》律动，感受歌曲的演唱形式以及情绪特点。能根据歌乐曲内容，发挥想象，模仿人们田间劳作时的动作、表情、声音，进行编创活动。 奏 返回 主页 关闭 喜洋洋 丰收之歌 打麦号子 我的编创 丰收歌 竖笛练习（二） 奏 《丰收歌》是一首歌舞音乐，在欣赏舞蹈《丰收歌》时，要充分体会舞蹈所表现的江南农村妇女开镰收割的动作与江南民间舞步巧妙的结合，感受人们丰收后的喜悦和对美好生活的热爱之情。积极参与歌曲律动，感受歌曲的演唱形式以及情绪特点。联系生活想象人们劳动时的情景，模仿人们田间劳作时的动作和表情、声音，进行创编活动，体验劳动的快