7-1卡通故事.doc

课 题 卡通故事 课 型 新授课 授课班级 七年级 授课教师 授课日期 2015、9、9 教学目标 知识与技能 初步了解卡通造型的特点，用简化、拟人、夸张的手法尝试卡通形象的设计。 过程与方法 培养学生主动参与、勇于探索、大胆想象创造的能力；提高学生交流与合作的能力以及综合实践和探索发现的能力。 情感态度与 价值观 通过卡通形象的欣赏，激发学生的兴趣，帮助学生树立正确健康的审美观念；培养学生丰富的想象力，丰富学生的精神世界。 教学重点 卡通符号及夸张手法。 教学难点 卡通符号及夸张手法。 教学方法 多媒体展示法、观察分析法、尝试创作法与欣赏评述法等。 教学资源 教材、自制课件、优秀卡通片等。 教 学 内 容 及 进 程 教 师 活 动 学生活动 设计意图 一、游戏导入： 游戏活动：看漫画、猜明星。 出示课件明星潘长江头像照片与卡通 形象，说一说照片与卡通的区别。 学生谈谈自己最喜欢的卡通形象。 学生猜明星并说出其外貌特征， 学生说说照片和卡通的区别：夸张等。 利用游戏猜明星导入激发学生对于卡通漫画的兴趣。 教师活动 学生活动 设计意图 观察与思考：爱因期坦有些什么特征？ 用了什么艺术手法？ 二、卡通的来源 为英语“cartoon”一词的中文音译， 卡通画的特点： 出示教师范画卡通形象，并说明理由。 观看宫崎骏动画片段，结合生活实际形成对比，小组讨论归纳卡通的主要特点： 1、主题鲜明 2、形象典型 3、造型夸张幽默生动 4、语言简洁幽默个性化 活动：QQ表情模仿秀 趣味性和幽默性的主要表现方法。结合学生熟悉的具体卡通形象来分别理解表情夸张，形体、动作夸张等，如高的更高、胖的更胖、快的更快、开心的更开心等等。 （课件展示各类型图例）课件展示卡通中人像（特别是五官）的表现方法。 三、活动：请为自己、同学或照片中的人设计 一张卡通人物表情。 学生回答： 大鼻子，蓬头发 有胡子、大眼袋 用了夸张、变形 看课件中卡通形象，理解简化、拟人、夸张表现手法。 学生上台表演表情夸张。学生进行卡通形象的构思与造型。 自主学习并归纳卡通艺术的主要特点和表现手法。 了解卡通的发展及实际应用直观感受卡通形象与实际人物的表情夸张变化。 培养学生的合作精神和想象能力。 教师活动 学生活动 设计意图 四、自评、互评、师评 五、课后延伸：卡通在现实生活中的应用。 如广告宣传、吉祥物、商品企业标志等设计。 自评、互评 了解卡通的发展及实际应用 对作业的肯定及认识水平的提高。 联系生活实际，拓宽视野，培养爱国情感。 板书设计 卡 通 故 事 卡通艺术主要表现手法：简化、拟人、夸张 展示区： 布置课后 作业 完成卡通绘画作业 教学反思 1、结合了学生的生活实际和认识空间来学习，有助于激发学生学习的积极性，保持和提高了卡通学习的趣味性和有 效性。 2、抓住了卡通中最主要的艺术特点和表现手法来学习，突出了重点，抓住了核心。 3、利用精心准备的课件采用多媒体教学，使教学内容更加直观和形象，提高了学习效率。 2