StarterUnit2What’sthisinEnglishPeriod11a—2e.doc

教学设计 Period 1 1a-2e Ⅰ.教学准备 1．教师：录音机、磁带、多媒体课件、字母卡片，有关“Whats this？”的flash英文歌曲，单词卡片，本单元所学单词的实物。 2．学生：搜集含有字母Ii—Rr的广告用语和图片，自制字母卡片和单词卡片。 Ⅱ.教学目标 1．充分调动学生学习英语的积极性，激发学生学习英语的兴趣。 2．教给学生拼写英语单词的方法和技巧。 3．使学生了解一些常见物品的英语表达。 4．学习本课的知识点： (1)词汇：what，is，this，in English，that，map，cup，ruler，pen，orange，jacket，key，quilt，it (2)字母：Ii，Jj，Kk，Ll，Mm，Nn，Oo，Pp，Qq，Rr (3)句型：—Whats this in English？—Its a jacket./Its an orange. 5．训练学生听懂对日常物品询问的会话，培养其识记和拼写英文单词的能力。 6．帮助学生掌握一些英语缩略词。 Ⅲ.教学重点 (1)词汇：what，is，this，in，English，that，map，cup，ruler，pen，orange，jacket，key，quilt，it (2)字母：Ii，Jj，Kk，Ll，Mm，Nn，Oo，Pp，Qq，Rr (3)句型：Whats this/that in English? (4)语法：a，an的区别。 Ⅳ.教学难点 记住表示物品的英语单词；明确a，an的用法；将英语字母打乱顺序进行认读和书写。 Ⅴ.教学步骤 Step 1：Warm-up 1．利用已学过的字母进行热身，营造活跃的课堂气氛。 建议1：击鼓传花 用敲鼓的形式帮助学生复习已学过的字母，教师敲鼓，学生在下面传花，当鼓点停止的时候，一个学生站起来说Aa；然后教师再敲鼓，鼓点停止时，接到花的学生说出教师要求的字母，如：Aa后三个字母；D的左邻右舍等。 建议2：按节奏背诵 教师敲击桌面，按照先慢后快的顺序进行，学生背诵Aa—Hh这八个字母，要跟上教师的节奏。 建议3：点将台 教师快速点名，点到名字的学生必须按顺序背诵字母，看谁反应快。 2．在学生利用热身活动复习好字母后，教师引导学生完成课本上的1a。 Step 2：Lead-in[来源:Zxxk.Com] 建议1：展示课本上1a的图画，然后导入到对话的学习。 T：Look！This is Anns room.We can see many things in the room.Look！What is this？Its a pen.And what other things can you see？Lets look at them and learn the new words. 建议2：播放flash动画“Whats this？”，让学生看、听，然后介绍我们今天要学习这个句型：Whats this？Its a/an... 建议3：拿出一支钢笔，对同学们说：大家看这个东西，我们汉语中叫“钢笔”，你知道用英语怎么表达吗？可以这样问：Whats this in English？你可以这样回答：Its a pen.你看，“钢笔”就是pen，那么再看“尺子”…… 然后展示图片，学习新单词。 Step 3：Present the new words 在导入之后，利用多媒体课件，展示几个图片：cup，ruler，orange，pen，jacket，quilt，key，map，利用图片学习单词，要求将单词的音标写在单词下面，然后带着学生认读，再齐读、一个个地读、反复读，直到学生熟练读出。 另外，教读单词时，一定要让学生边读边记，可以让学生用手指在课桌上比画，根据读音拼写单词，然后再在四线格上默写。 Step 4：Practice the new words 学生认读单词后，就要趁热打铁，尽快巩固。 1．利用单词卡片，让学生看着汉语意思，快速说出单词，先大家一起说，然后找个别学生说。 2．用实物或图片给学生提示，让学生说出这些单词，在学生说出单词时，一定要用“Spell it，please.”让学生拼写一遍。 3．学生分组竞赛，选出代表到黑板上默写，看哪一组默写的单词又快又多。 Step 5：Task 1．活动一：操练句型Whats this in English？Its a/an... 建议：教师指着图片，反复问学生：Whats this in English？也可以让学生到前面来指着图片，进行询问。 2．活动二：让学生分组活动，然后两两结合，训练句型：Whats this in English？Its a/an... 3．活动三：播放1b部分的听力，让学生跟读。然后要求学生完成1c，分组分角色练习对话。