Unit3完整教案.doc

3A Unit ___3____ 具体内容 修改栏 单 元 教 材 分 析 Unit 3作为第三个单元是小学生在学了前两个单元的基础上学起来的，所以更顺手，更能把握好教材。本单元安排了日常用语与句型：He’s/She’s…和Goodbye的教学，以及词汇my,friend,she,he,too,this,sister等。其中she’s=she is,he’s = he is及friend的读音和用法是难点。针对学生的特点，本单元在Cartoon time还设计了小动物放学的场景，既为学生复习运用Goodbye!Hi,…I’m…等语言知识提供了又一个对话场景，还渗透了下单元的This is…,教师在教学时只需引导学生理解即可，不作为教学重点。 单 元 教 学 目 标 能听懂、会说、会读Friends 2．能听懂、会说、会读She’s/He’s my friend, Goodbye 3．能听懂、会说、会读本单元的新词汇 my, friend, she, she’s he, he’s too, this, is, sister 4. 会唱歌曲 Goodbye 单 元 教 学 重 难 点 教学重点： 字母教学. 认识句子并会在合适的场景中使用He’s… He’s my friend. She’s … She’s my friend/ sister. 教学难点： 1. 正确美观的书写字母. 2. 字母Ii 的读音. 课时安排 3课时 3A Unit _3__ 第 1 课时 具体内容 修改栏 教学内容 Unit _3_ (Part _1_Story time _) 教学目标 1.能熟练地听懂、会读、会说Goodbye. 2.能初步听懂并且会读、会说He’s…/She’s… 3.初步听懂、会读、会说单词friend,并且能明白复数形式是friends 4.培养学生的文明礼仪意识 教学重难点 教学重点： my, friend, friends, she, she’s=she is he, he’s=he is, too, this, is, sister 教学难点： 会读、会说He’s…/She’s…以及friend的读音和用法 教学准备 课件, 卡片 教学过程 （含阶段性 教学目标\ 设计意图） 预习交流，明确目标 1. Listen to the songGoodbye 2. 明确目标： (1)I can say: goodbye, hes =he is , shes = she is, friend, my Hes .... Hes my friend, Shes... Shes my friend (2)I can introduce my good friends. 设计意图：让学生明确本节课将要学习的内容，完成的任务。 二、引发探究，呈现新知 1. 揭示课题： Unit3 My friends Today, lets learn Unit3 My friends Do you know friend?出示卡片教学friend（朋友） 与friends 比较，拼读。 教学‘my friends’ 齐读课题。 2. 教学: hes , shes , he is, she is 与学生对话，引出教学“he’s, she’s” 内容：T: Good morning. I’m Miss Li. What’s your name ? S: I’m … T: You see: He’s/ She’s… He’s/ She’s my friend. （课件出示）呈现并教学：he’s she’s 指名读。 结合板书提示：he’s=he is she’s =she is 指着班级学生，练说He’s… She’s … 设计意图：通过谈话教学，解决课文中的重点句子，帮助学生解决阅读障碍。 3. Watch and choose.(一遍)（课件出示） Who is Mike’s friend? Who is Yang Ling’s friend? Check the answer. （课件出示） 设计意图：让学生带着问题看卡通，并尝试自己解决问题，培养学生良好的阅读的习惯。 三、创设情景，合作学习。 1. Listen and repeat.（两遍）（课件出示） 2. Read and act.(四人一组，角色扮演) 设计意图：通过朗读、扮演的形式，让学生熟悉课文内容，并能正确的掌握语音。 3. Say a chant. 老师说一遍，学生齐