UnitTwoskills——partIIGrammarStructure.doc

授课内容：Unit One: PRETCO-B专项训练2 授课时数：2 教学目标：Learn some skills of PRETCO-B 教学重点：Have a knowledge of PRETCO-B 教学难点：Learn some skills to do grammar and structure exercises. 教材教具：英语B级精讲精练 教学内容：（包括教学步骤、时间分配、教法学法、作业布置等） Step One: Revision Revise some language points Have a word dictation Step Two: Introduction of Part II （grammar and structure） (一)考纲浏览 　　根据高等学校英语应用能力考试大纲(B级)，此考试的主要目的在于考核考生的语言知识、语言技能和使用英语处理一般业务和涉外交际的基本能力。运用语法知识的能力作为其中的一项重要技能被纳入考核范围。大纲对该题型的测试内容、测试形式和测试目的做了说明。 　　1．测试内容 　　主要测试词汇用法、句法结构和词形变化。 　　2．测试形式 　　本部分包括两节：多项选择和用单词的适当形式填空。 　　多项选择为客观试题，要求考生从四个正确程度不等的选项中选择最合适的一个，用以补充完整题干所提供的不完整的英语句子。 　　用单词的适当形式填空为主观试题，要求考生写出题干中所提供的英语单词的适当形式。 　　3．测试目的 测试考生运用语法知识的能力。 (二)全真试题命题特点及应试策略 　　1．命题特点分析 　　历年试卷对基本语法知识点覆盖面广。但是对不同语法项目的考查频率不尽相同，为捕捉高等学校英语应用能力考试(B级)语法部分的命题特点，预测其未来的命题趋势，特对2001年1月至2006年6月6年问12套试题中的相关部分进行了深入分析、分类和分项统计，其中：考查词义辨析(34次)、从句(18次)、动词词组(17次)、时态(10次)和非谓语动词(9次)的题目出现的频率较高，是高等学校英语应用能力考试(B级)语法部分的测试重点。其中词义辨析、从句等题目类型几乎每次考试必考，少则1题，多则3、4题。 　　语法结构的第二部分要求考生用单词的适当形式填空，所考查的主要语法项目与第一部分基本相同。从频率上看，考查次数最多的是动词、名词(包括动名词)之间的转换和时态、语态，分别为29次和22次。其次，非谓语动词和名词、形容词转换两个语法点的考查都超过了平均每年一次，而对情态动词的考查是一个盲点。从历年真题的出题角度来看．考生不仅需要掌握榴应的语法点，还必须掌握同一单词的各种词性、词形变化，以及同根词的各种变化。 在考试过程中，除要重点确定需要填入的单词外，还需要考虑填入单词的单复数、主谓一致等因素。以下将以真题为例，对高等学校英语应用能力考试(B级)语法部分的重要考点做一归纳总结，并提出相应的应试策略。 (1)从句 　　从句在语法部分考试中所占比重最大，共出现l8次。从句主要有三种：名词性从句(主语从句，宾语从句，表语从句和同位语从旬)，形容词性从句(定语从句)，副词性从句(状语从句)。但从近l0次的考试来看，主语从句和表语从句尚未涉及．因此在以后的考试中有可能出现相关题目。从句在复合句中一定与其他部分有联系，所以起连接作用的关联词就尤为重要，因，此这部分试题也经常同时考查从句关联词的用法。 　　【例l】Few people＿＿applied for the position meet the requirements of the company．(2006．1／T19) 　　A．whom 　　B．who 　　C．what 　　D．whose 　　【译文】极少有应聘此职位者符合公司所要求的条件。 　　【题解】本题考查的是定语从句中的关系代词。限制性定语从句中，一般用who／that指人，用which／that指物。在此题中，缺少that选项，只能选who。故选项B为正确答案。对于考查状语从句的试题，大家应该先理清主句和从句的逻辑关系。结合平时掌握的表示各种关系的关联词的用法，就能做出正确的选择。对于考查定语从句的试题，应先确定空格部分缺少的语法成分．再根据先行词判断合适的关系代词或关系副词。另外应注意的是同位语从句的关联词that的用法。当引导同位语从句时，that只起引导词的作用，在从句中不作任何语法成分；而当that引导定语从句时，它既起引导词的作用同时也做从句的语法成分。 　　【例2】The fact＿＿Mary was late for the meeting again made me angry．(2005．6，T21) 　　A．that 　　B．why 　　C．what