《生命科学导论》课程教学大纲及任课教师介绍-苏州大学应用技术学院.doc

《生命科学导论》教学大纲 课程编号课程类别：公共选修课程 授课对象；全院各专业 开课学期：春、秋季 学 分：2学分 主讲老师：史全良 指定教材： 《生命科学导论》 张惟杰主编 高等教育出版社 教学目的：21世纪是生命科学的世纪，本课程把握生命科学从上个世纪来发展的主脉——从日常生活中常见的生命活动现象入手，探讨其内在的生命科学知识。认识生命与非生命的根本区别，向学生介绍生物体的分子组成和新陈代谢，生物遗传和生物信息转导的机制；另一方面，力求回归生命科学研究的初衷——理解生命，珍惜生命；探索生物技术的广泛应用；寻求生态环境的和谐发展，热爱自然，保护自然并改造自然；引领广大非生物专业的学生走进生命科学殿堂。 课程介绍： 本课程为全校性公共选修课学生提供了解和掌握有关生物学的基础知识，以及生命科学作为二十一世纪的领头学科与各学科的相关性。通过对我们日常生活中常见的生命活动现象，让学生了解其中所反映出来的生命活动规律，以及尊重这些规律的重要性。从而使学生树立正确的生命观，爱护生命，珍惜并热爱生命。 课程内容： 绪 论 从生物科学走进生命科学（4学时） 教学内容： 为什么要学习生命科学 生命科学与目前人类面临的如能源粮食等重大问题的关系 生命科学与其他学科的关系 为什么说二十一世纪是生命科学世纪 了解生命科学有助于树立正确的人生观、生命观 生命科学的发展简史 生物科学发展的主要阶段 从生物科学走向生命科学—现代生命科学的特点 生命科学的研究方法 日常生活中观察的重要性 实验或实践是掌握生物学知识的重要手段 从现象到本质—学习生物学的最佳方法 教学要点：了解什么是生命、人类探索生命科学的历程、生命科学与其他学科及我们生命活动的关系，生命科学研究的方法。 第一章 组成生物体的大、小分子 （3学时） 第一节 生物体的元素组成—“生命元素” 组成生物体有哪些元素 “生命元素”的本质是什么 生物小分子 水在生命活动中的作用 组成生命体的矿质元素 人类常见的元素缺乏症 组成生命体的有机小分子 生物大分子 糖类及多糖 氨基酸及多肽 脂肪酸及其他 教学要求：让学生了解构成生物体的各类小分子及大分子的组成，了解 “生物元素”和非生物元素的关系。 第二章 细胞（4学时） 教学内容： 第一节 细胞的形态结构 一、两类细胞——原核细胞和真核细胞 二、植物细胞和动物细胞 第二节 细胞内外物质的交换 一、细胞与细胞之间的联系结构 二、被动运输 三、主动运输 四、细胞间的信号传递 第三节 细胞的繁殖 一、遗传物质的复制 二、细胞复制的方式 第四节 细胞克降 一、“多莉”的故事 二、克降技术与我们的生活 教学要求：让学生了解细胞的结构特点、真核和原核的概念，细胞生物代谢活动的特点以及细细胞克降技术。 第三章 生命的维持—代谢 （4学时） 第一节 生物催化剂—酶 一、酶的本质 二、酶的催化机制 三、酶催化的特点 第二节 生命的能源主要来自太阳 一、光合作用是自然界生产有机物的主要途径 二、食物链 三、学生日常生活中常见活动的能量消耗 第三节 生命活动所需的能量来源于有机物的分解 一、有机物的无氧分解 二、有机物的有氧分解 三、呼吸链及其多样性 第四节 发酵与我们的生活 发酵与工农业生产的关系 发酵与第一次世界大战 常见发酵产品 教学要求： 了解有机体新陈代谢的一般性规律，光合作用的重要性；体内有机物分解并提供能量的代谢过程；发酵（无氧呼吸）与我们日常生活的关系。 遗传与变异（8学时） 教学内容： 第一节 生物体内掌控遗传的因子——基因 一、孟德尔学说奠定了遗传学的基础 二、在染色体水平研究基因 三、DNA 是遗传的分子基础 四、基因的结构和基因的表达与调控 第二节 基因的改变和生物的遗传变异 一、染色体畸变及引起的常见遗传病 二、基因突变及引起的常见遗传病 三、优生优育 第三节 基因工程 一、基因工程产生的理论基础和技术基础 二、限制性内切酶和基因工程载体 三、基因工程的基本操作 四、基因工程的应用 第四节 基因组学 一、人类基因组计划 二、基因组学的进一步发展 教学要求：了解遗传学的一般规律，常见遗传病及怎么样优生优育；了解基因工程对我们生活的改变；了解基因组学的一般原理及方法，开展基因组学研究对现代自然科学的影响，后基因组时代的特点。 第五章 丰富多彩的生命世界 （6学时） 教学内容： 第一节 生物的分类