【活動目的】以人體口腔上皮細胞以及植物葉的下表皮為材料，觀察細胞.docVIP

【活動目的】以人體口腔上皮細胞以及植物葉的下表皮為材料，觀察細胞的構造，並比較所觀察之動物、植物細胞的異同。 【活動結果紀錄】 ◎ 畫出在高、低倍鏡下所看到的口腔上皮細胞及植物葉的下表皮組織，並標示出觀察到的細胞構造（如細胞膜、細胞質…等）。 　(1) 人體口腔上皮細胞 低倍鏡下所觀察到的影像 高倍鏡下所觀察到的影像 放大（　　）倍 放大（　　）倍 　(2) 植物葉的下表皮組織 低倍鏡下所觀察到的影像 高倍鏡下所觀察到的影像 放大（　　）倍 放大（　　）倍 【問題與討論】 1. 比較人體口腔上皮細胞、植物葉片的下表皮細胞、植物保衛細胞的形狀與構造，有什麼相同？有什麼不同？ 形　狀 細胞膜 細胞質 細胞核 細胞壁 葉綠體 人體口腔 上皮細胞 扁平不規則 ˇ ˇ ˇ 植物葉片的 下表皮細胞 扁平不規則，排列緊密 ˇ ˇ ˇ ˇ 植　　物 保衛細胞 半月形，兩兩成對 ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ 2. 用亞甲藍液染色後，觀察到的細胞有何不同？ 我的觀察結果 參考答案：染色之後細胞核變得比較明顯。  【活動目的】從校園中或生活周遭採集不同的水樣，利用複式顯微鏡觀察、比較不同環境的水中小生物分布與數量。 【活動結果紀錄】 （請依實際觀察結果記錄） ◎ 畫出在複式顯微鏡下所觀察到的水中小生物，並記錄這些小生物的特徵。 編號 觀察到的小生物影像及放大倍率 觀察到的小生物特徵（例如形狀、顏色、會不會運動、是否具有葉綠體等） 1. 放大（　　）倍 2. 放大（　　）倍 3. 放大（　　）倍 【問題與討論】 1. 相同的水樣（如溝水），用肉眼看和用顯微鏡觀察，有什麼不同的發現？ 我的發現是 參考答案：依採取水樣，教師引導學生說明肉眼觀察到的現象，例如底部有沉澱的雜質、水看起來是綠色或看起來很混濁、有沒有可以活動的物體等；接著說明顯微鏡下看到的小生物種類和其他現象。 2. 在顯微鏡下所觀察到的單細胞生物和多細胞生物有何不同？ 我的發現是 參考答案：單細胞生物由一個細胞構成，個體小；多細胞生物由一個細胞以上構成，個體較大，細胞大多有特定的形狀及功能，以及分工合作的現象。  一、選擇題： （ Ｃ ） 1. 下列生物體的構造中，何者的組成層次最高？　(A)一個紅血球　(B)一粒蘋果　(C)一隻蚊子　(D)呼吸系統。 （ Ｄ ） 2. 小華在實驗室撿到一個未標記的細胞標本玻片，她在顯微鏡下觀察後認為是植物細胞，你認為她最可能是看到下列什麼構造？　(A)細胞核　(B)細胞質　(C)粒線體　(D)細胞壁。 （ Ｂ ） 3. 有關植物葉的下表皮細胞，下列敘述何者正確？　(A)形狀呈半月形　(B)在顯微鏡下觀察，細胞內不含葉綠體　(C)細胞不具有細胞壁　(D)細胞兩兩成對，中間有一個氣孔。 （ Ｂ ） 4. 泡菜呈現脫水乾枯狀，主要是因為在製作過程，蔬菜被浸在下列何種溶液中所造成的？　(A)蒸餾水　(B)高濃度的食鹽水　(C)含醋的酸性溶液　(D)礦泉水。 （ Ｃ ） 5. 利用顯微鏡觀察植物細胞時，發現原本和細胞壁緊密相鄰的細胞膜正逐漸與它分離，且細胞壁內的細胞逐漸縮成一小團，請問應如何處理，才較有可能讓該細胞回復正常的狀態？　(A)將該細胞置於強光下　(B)加大量染料將該細胞染色　(C)加入適量蒸餾水至該細胞所處的溶液中　(D)將細胞壁破壞，使外界的水能進入該細胞中。 （ ） 6. 下列關於擴散作用的敘述，何者正確？　(A)需要有細胞膜的存在，擴散作用才能進行　(B)只有氣體分子才能以擴散的方式進入細胞中　(C)不經由特殊構造進入細胞，而是直接穿過細胞膜的運動方式，才能稱為擴散　(D)物質擴散時，整體的移動方向是由濃度高的地方往濃度低的地方移動。  （ Ａ ） 7. 下列何者被稱為細胞的發電廠，能產生能量，供細胞使用？　(A)粒線體　(B)葉綠體　(C)細胞核　(D)液胞。 （ Ｃ ） 8. 使用顯微鏡觀察水中生物時，下列操作方式何者錯誤？　(A)鏡頭若不小心沾到水時，必須用拭鏡紙吸乾　(B)蓋玻片以45度角慢慢蓋下，主要是避免產生氣泡　(C)可用試管將池水倒1～2滴於載玻片的中央　(D)由於水中生物非常微小，不易觀察，所以須用低倍物鏡尋找。 （ Ｂ ） 9. 撕下鴨跖草的下表皮，滴入濃鹽水，在顯微鏡下觀察，會發現何種現象？　(A)細胞膜維持原狀，細胞壁脹破　(B)細胞膜萎縮，和細胞壁分開　(C)細胞膜和細胞壁都膨脹，使細胞脹大　(D)細胞膜和細胞壁都萎縮，使細胞縮小。 （ Ｂ ）10. 下列何者是細胞的生命中樞？　(A)液胞　(B)細胞核　(C)細胞質　(D)細胞膜。 （ Ａ ）11. 下列哪一組合是正確的？　(A)胃 —— 消