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走进 “小桌面”领略“大世界” —— Windows的“桌面” （三）总结归纳，畅谈收获 * 阳平镇中心小学 王海娥 解 说 流 程 一、教材分析 三、教学目标 四、教学重难点 二、学情分析 五、教法、学法 六、教学流程 一、教材分析 本课主要介绍了Windows的桌面“图标”、“开始”按钮的操作和认识“任务栏” 。 二、学情分析 虽然四年级的学生是第一次接触信息技术课程，但或多或少都具有一定的操作能力，只是对计算机的一些基本概念较模糊，一些操作不规范，一些表述不精确。学生的认知水平、操作技能也存在差异，但孩子们的学习兴趣高，求知欲强。 三、教学目标 １、认知目标：认识并了解Windows的“桌面”作用和组成。 ２、能力目标：掌握Windows的“桌面”简单操作。 ３、情感目标：在学习中获得乐趣，勤于动脑，乐于动手。 四、教学重难点 教学重点：“开始”按钮的操作。 教学难点：“任务栏”的设置。 五、教法、学法 教 法 以“任务驱动法”“动手实践法” “小组竞赛法”为主，以“反馈矫正法”、“辅导帮助法”为辅的教学方法来开展教学活动。 学 法 本课采用的学法是“激发兴趣——任务驱动——合作探究——综合运用”。 六、教学流程 （一）创设情境，引入主题 （二）任务驱动，探究操作 （三）总结归纳，畅谈收获 （四）拓展思维，巩固延伸 （一）创设情境，引出任务 ⑴说出三个桌面图标的作用并打开； ⑵在“开始”菜单中找到“纸牌”程序的位置，并将其操作过程简单地表示出来。 ⑶试着设置任务栏。 （二）任务驱动，探究操作 Internet Explorer 开始——程序——游戏——纸牌 “任务栏”的设置 *
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