yong.ppt

* 问完问题后，教师选取两个频率不同的音叉，分别用差不多大的力敲击，让学生分辨。 * 用不同大小的力敲击同一个音叉。 声音的特性 义务教育教科书 物理 八年级 上册 你听到了哪些声音？想到了什么？ 声音是怎样产生的？ 振动有快慢和大小之分。而振动的大小物理学中用“振幅”来形容，物体振动的快慢用“频率”来表示。 振幅就是指物体振动的幅度； 频率就是物体每秒内振动的次数；频率的单位是“赫兹”，简称赫，符号为Hz。例如：物体一秒钟振动10次，所发出声音的频率就是10Hz。 学习新知 ：振幅和频率 人能感受到的声音频率有一定的范围。多数人能够听到的频率范围大约从20 Hz到20 000 Hz．人们把高于20 000 Hz的声叫做超声波(supersonic wave)，因为它们超过人类听觉的上限；把低于20 Hz的声音叫做次声波(infrasonic wave)，因为它们低于人类听觉的下限.人类能听到的声叫声音，声音、超声波、次声波统称声。 地震、火山喷发、台风、海啸等，都伴有次声波产生。 利用小资料，你可以解释生活中的哪些现象? 1．音调 音调：声音的高低 振动的什么因素改变了声音的音调呢？ 动手试一试： 　　怎么改变尺子发声的音调？ 振动的什么因素改变了声音的音调呢？ 当音调发生变化时，振动有什么变化？ 1．音调 音调：声音的高低 振动的什么因素改变了声音的音调呢？ 结论：音调与频率有关。 物体越短，振动越快，频率越大，声音的音 调越高； 物体越长，振动越慢，频率越小，声音的音 调越低。 2．响度 响度：声音的大小 声音的响度与什么因素有关？ 保持声音的音调不变，让物体发出不同的响度来 当物体发出不同响度的声音时，你发现它的振动有什么变化？ 结论：声音的响度与振幅有关 物体的振幅越大，声音的响度越大； 物体的振幅越小，声音的响度越小。 响度还与人距离声源的远近有关 物理方法：转换法 3．音色 小游戏：用耳朵“认人” 这里面是谁的声音？你判断的依据是什么？ 不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也不同。 * 问完问题后，教师选取两个频率不同的音叉，分别用差不多大的力敲击，让学生分辨。 * 用不同大小的力敲击同一个音叉。