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2、二、三段中设问句的作用： 引出阿里山、神木，引起下文。 三段作用：过渡段、承上启下。 * * 高山青 涧水蓝 阿里山的姑娘美如水呀 阿里山的少年壮如山 姑娘和那少年永不分呀 碧水常围着青山转 阿里山纪行 —— 吴功正 ● ● 体会江山的美丽多娇，感知多彩多姿的大千世界 ● 品味富有音乐美和情韵美的语言 学习本文融情于景、移步换景的写作方法 你能读准下列字音吗？ 风靡 山岚 堪称 谛听 红桧 · · · · · guì mǐ lán kān dì 除了以上生字外，你 还积累到哪些词语？ 接风洗尘 风靡一时 恍如隔世 人迹罕至 庞然大物 1、文章的段落结构如何划分？ 2、划出标明了作者行踪的语句。 3、二、三段中设问句的作用？ 1、标明了作者行踪的语句： 台北松山机场、台湾的中部城市嘉义、改乘森林小火车、阿里山站、从火车站到神木、迂曲穿过一片林区…… 作者行踪： 台北松山机场 嘉义 阿里山站 神木 写法： 移步换景 阿里山给人的最初印象是什么？ 整体感知 阿里山给人的最初印象是什么？ 风光美如画 请你说说 小组讨论 阿里山如画的风光 表现在哪里？ 景 林海云雾 潭水清澈 森林无边 曲径幽路 神木神奇 风光美如画 情 爱我河山 爱我中华 写法： 融情于景 阿里山晨曦 阿里山火车 林海云雾 假如你是一名导游，现在正准备带领大家动身游览风光如画的阿里山，请你先介绍一下我们今天的行程。 温馨提示：先小组讨论，找出作者的行 踪，然后抓住不同地点的不同景物，注意 安排好说话的顺序就行了。还有啊，千万 别忘了你是导游，要注意语态和礼貌哦。 语文活动 领略阿里山美景 *