《匆匆》说课设计刘娜.ppt

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* * * 蒙古艾里乡蒙古族中心小学 刘娜 ——说课设计 教材分析 学情分析 教学方法 教学目标 教学重难点 教学程序 匆匆 长春版语文第九册第六版块《匆匆》 修辞方法 语言优美 匆匆 教材分析 珍惜时间 有所 积累 浓郁 感情 生活体验 学情分析 四、教学目标 教学目标 知 识 技能 过 程 方 法 情感态度 价值观 有感情的朗读课文,背诵课文第三自然段 读懂含义深刻的句子,抓住重点句段, 理解课文内容体会作者表达的思想感情 感受语音的优美 和作者的表达方式 通过阅读和思考体会 多种修辞手法的表达效果 懂得时间的宝贵 增强珍惜时间的意识 重点 有感情的朗读课文, 体会含义深刻的句子 难点 体会作者思想感情和积累优美语言 教学重难点 教学 语言 能力 师生 互动 读 书 指 导 法 谈话法 教 法 划 品 诵 悟 写 (1) (2) 读写迁移法 学 法 以读学写 以写促读 视频激趣,引入“匆匆” 精读课文,品悟“匆匆” 诵读积累,领悟“匆匆” 课外延伸,升华“匆匆” 1 2 3 4 五步 学习法 精读课文,品悟匆匆 划 品 悟 诵 写 填空 背诵 重点 词语 板书设计 6-2匆匆 一去不复返 悄悄溜走 时间 留下痕迹 懂得珍惜 学生 读 应用 写 *

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