《五年级上册毛丹丹.pptVIP

三、说建议 2.评价建议 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 突出语文课程评价的 整体性和综合性， 全面考察学生的 语文素养。 评价建议 形成性评价和终结性评价 都是必要的，但应加强 形成性评价。 教师的评价、学生的 自我评价与学生间互相 评价相结合。 定性评价和定量评价 相结合，更应重视 定性评价。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 评价建议 口语交际 阅读 习作 综合性学习 学生认读和拼读的能力，以及借助汉语拼音认读汉字、纠正地方音的情况。 重视对学生多角度、有创意阅读的评价。 重视对写作材料准备过程的评价。? 重视对作文修改 的评价。 评价必须在具体的交际情境中进行，重视考察学生的参与意识和情感态度。 着重于评价学生的探究精神和创新意识，合作态度和参与程度 识字写字 评价建议解析 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 毛丹丹 天津市北辰区普育学校 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 课程资源的 开发与利用 内容标准 教学建议 评价建议 编写体例 五年级 说教材 说建议 课程目标 编写特点 内容解析与整合 说课标 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、说课标 1.课程目标 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 6. 识字与写字 7. 阅读 8. 写作 9. 口语交际 10.综合性学习 · · · · · 3 .探究式学习 4. 激发潜能 5. 运用语文，掌握科学的思想方法 · · · 1、2. 培养爱国主义情感，形 成正确的人生观，吸取 人类文化营养 · 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 课 程 总 目 标 三个维度 纵向的整体性 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、说课标 2.内容标准 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 课标要求 口语交际 阅读 习作 综合性学习 认字200个，会写150个。能用钢笔书写楷书，有一定速度。 朗读、体会、揣摩、领悟，课外阅读总量不少于是25万字。 内容具体，感情真实。能修改自己的习作。 参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。 查找资料，运用资料，能策划简单的社会活动学会写活动计划。 横向的整体性 识字写字 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET