七下我的老师.ppt

kē（??? ）头?? ? tuì （???? ）?色??? yú（?? ???） 钱 黑痣（????? ） 焚香 （?????? ）????? 军阀（???????） 卜( ) 问 时辰 ( ) 假如作者在写这篇文章以后得知了蔡老师的音讯，而作者此时已在文学方面取得了较大的成绩，准备给蔡老师写一张明信片，你能代魏巍写吗？ * * * * * * * 从幼儿园起，一定有哪位或哪几位老师让你难以忘怀。他或他们是怎样的老师？说说他或他们让你忘怀的事。 魏巍，当代著名作家，原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树。河南郑州人。是著名通讯《谁是最可爱的人》的作者。 1978年出版的长篇小说《东方》，于1982年荣获首届茅盾文学奖。1992年他又创作了长篇小说《地球上的红飘带》。　 磕? 褪 榆? zhì fén fá bǔ shí chen 结构： 第一部分（1）提出“最使我难忘的，是我小时候的女教师蔡芸之先生”，由此展开对蔡老师的回忆。 第二部分（2－14）叙述7件事，显示了蔡老师热爱学生的美好心灵，抒写了“我”敬爱、感激、依恋老师的情怀。 第三部分（15）呼应开头，再次流露出思念老师之情。 阅读课文第二部分，概括下面几幅画所写事件 ② ① ③ ⑤ ④ ⑥ ⑦ 假装发怒 教我们跳舞 让我们观察蜜蜂 看老师写字 教我们读诗 排除纠纷 梦中寻师 考考你 作者为何要写这七件事? 是如何安排的? 从课内到课外,从校园到校外,从平时到假期.全面展示了蔡老师爱学生的美好心灵,更表现对老师的爱. 这七件事的安排详略得当,前五件略写,后二件详写.使得文章结构疏密相间,更表现出师生感情的步步加深. 你喜欢蔡老师吗？你认为蔡老师与其他的老师有什么不同？ 引导学生从文章的细节描写、富有表现力的词语、句子中，感受人物形象。 圈点勾画，分组交流 归纳：（1）她从来不打骂我们，仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。她并没有存心要打的意思。这些说明蔡老师温柔，热爱学生。 （2）她教我们跳舞，让我们观察蜜蜂吃蜂蜜，用歌唱的音调教我们读诗。这些说明蔡老师热情、慈爱的性格。 （3）蔡老师排除“我”和“小反对派”的小纠纷，说明蔡老师公正、伟大的性格。 2.记叙文主要运用叙述、描写的表达方式，但有时为了抒发作者的感情也运用了抒情的表达方式，试从课文找出，分析一下抒发了作者什么样的感情。 （1）“她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。”抒发作者对老师的理解和热爱之情。 （2）“今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！”抒发了作者对老师的感激之情。 （3）“一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么爱，多么公平，多么伟大的人啊。”对老师的高度评价，抒发了作者感激老师赞美老师的感情。 （5）“我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？”抒发了作者思念老师的感情。 （4）“蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！”至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！”抒发了作者对老师的依恋、热爱之情。 3.“我”是一个什么样的学生？课文哪些地方可以看出？ 归纳：（1）“我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们。”写出“我”的调皮、机灵。表现了一个淘气的孩子对老师的理解。 （2）“扮成女孩子表演跳舞”表现“我”的天真活泼。 （3）接近文学、爱好文学、模仿老师写字的姿势，说明“我”聪明、好学、尊敬师长。  （4）梦里寻师，更表现“我”尊敬爱戴老师。 文章记叙了作者儿童时代生活在老师身边的七件小事，表现了蔡老师对学生的热爱，抒发了作者对温柔美丽、慈爱伟大的蔡老师的挚爱、感激和怀念之情。 * * * * *