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* 设计意图： 1、图片的作用：是直观，形象，这是纯粹的文字资料无法达到的。因此可以满足学生“窥探历史”的欲望，激发学生对历史的兴趣。这也刚好符合高一学生的心理特征，可以有效地弥补学生知识储备和情感体验的不足。 2、运用时的注意点（1）材料要典型。也就是说材料要和教学目标一致，不能为了取悦学生而乱用材料。比如这个印章，从内容来看，直接和我国教育奠基时期的扫盲教育有关。 （2）要有了合理的任务驱动，就会使学生在看图像材料的时候仅仅停留于感性认识。才能让这个教学环节围绕教学目标而展开。 （3）教师要善于引导学生挖掘图片材料的信息。如第一个问题，这个时期的判断并是很简单的一件事情。可以提醒学生注意印文的信息：从人民政府、扫盲，繁体字，地区（湖北），并不是很偏远的地区等信息，可以综合判断出可能的时间。但也不能断定。孤证不立。通过这个问题可以培养学生“史由证来，论从史出” 的学科能力。 * 设计意图：1、通过设问，这是学生方法的延续，巩固，要继续操练。 2、结合教学目标，工农识字教育。 * * 通过比较可以深化认识。 * * * * * * * * 《人民教育事业的发展》说课 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 说课提纲 一、课型与授课对象 二、主题与三维目标 １、主题及确立依据 ２、三维目标 ３、重难点 三、教学过程 四、设计特色 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. １、主题及确立依据 （1）本课主题：国运兴衰，系于教育。 （2）确立依据： 课程标准：了解我国教育发展的史实，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。 省学科指导意见：了解人民教育事业发展的史实：扫盲教育、义务教育和高等教育的发展。树立勤奋学习、报效祖国的理想。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ２、三维目标 1．知识与能力目标：了解人民教育事业发展的史实：扫盲教育、义务教育和高等教育；理解“国运兴衰、系于教育”的深刻含义。认识“科教兴国”战略的重要性，树立勤奋学习、报效祖国的理想。 过程与方法目标:运用图表、历史图片、影视资料等多种手段，提高学生学习的兴趣。将理性分析与感性认识相结合，引导学生归纳整合基础知识，培养学生分析图片的能力，培养学生自主学习的能力。 3．情感态度与价值观目标：通过学习，丰富对“国运兴衰、系于教育”的理解。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ３、重难点 理解“国运兴衰、系于教育”的深刻含义 。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、教学过程总体思路 百年大计 教育为本 国运兴衰 系于教育 教育繁荣 教育挫折 教育奠基 图 说 互动 深化 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、奠基篇 这个章可能刻于哪个时期？说出你判断的理由。 这个工作委员会的服务对象是谁？ 扫盲教育 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 福建省龙泉县共产党员李招娣教人识字（1957年） 从哪些信息可以判断出听课者的身份？ 识字教育 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyr