专题六理性与自由的启蒙.doc

启蒙运动 内容标准 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点；启蒙运动的发生与影响； 学习要求 1.简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点。 2.概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 3.认同启蒙思想家的进步主张，认识到进步思想对于社会发展的重要意义。 知识梳理 一、历史背景： 1、经济、阶级基础：17、18世纪 发展；资产阶级力量壮大。 2、政治： 严重阻碍了资本主义的进一步发展； 西欧历史发生了变化： 完成资产阶级革命，逐步确立君主立宪制； 是典型的封建专制国家，阶级矛盾尖锐。 3、思想基础： 和 解开了套在人类理性上的枷锁。 4、知识基础：近代科学的兴起和知识的进步； 二、概况： （一）时间： 兴起 中心（高峰） 扩展 → （二）核心： （三）代表人物及其主张： 阶段 国家 人物 主要观点 共同点 高潮 法国 伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭 扩展 ? 德国 康德 三、启蒙运动的社会影响 性质：是一场17、18世纪 运动。 1、思想： ，使自由平等思想深入人心； 2、政治：①为 作了思想和理论的准备； 为即将到来的法国大革命作了充分的思想动员； 影响北美和拉美人民的民族解放运动； ②为亚洲仁人志士改造旧社会提供了思想武器。 3、推动欧洲资本主义经济发展和科学的进步。 小结： 总结与拓展： 探究一：对比文艺复兴与启蒙运动的异同。 同：根本原因 性质 批判的内容 影响 不同： 广度上：前者主要集中在文学艺术领域；后者广泛反映在文学、艺术、哲学、政治等领域。 深度上：①内容：前者矛头指向基督教神学，仍然批着宗教的外衣；后者直接指向封建制度，并提出未来理性社会的蓝图。 ②影响：后者影响更深远，为欧美资产阶级革命和近代资本主义国家政治体制的建立作了思想和舆论的准备。 探究二：为何中国明末清初的进步思想没有形成像西欧启蒙运动波澜壮阔的景象？ 课堂巩固练习： 1、“17世纪末科学革命的胜利为启蒙运动奠定了基础A.科学革命为启蒙运动奠定了理性主义思想基础 B.科学革命为启蒙运动奠定了人文主义思想基础 .有些启蒙思想家本身就是科学家 D.科学革命和启蒙运动都反对封建统治和天主教会 18世纪中叶，普士国王弗里德里希二世在大力加强专制统治的同时，改进司法制度，放松新闻检查，禁止驱逐农民。这反映他受到了哪位思想家的影响？ A．伏尔泰 B．杰弗逊 C．圣西门 D．卢梭 “我们不把任何未经验证的意见接受作为真理，而是遵照必要的次序，从一步推演到下一步……不论多么深奥，最终都能发现。”与这句话的理念一致的说是A. “信仰即可得” B “要有勇气运用你自已的理” C“人是万物的尺” D. “我们茫然于新事物，并对未来充满了恐惧” ③希望用理性的光辉映照出一个 的光明时代。 ④启蒙运动最重大的价值和意义在于它对人本身的一种 的主张。 ⑤留下充满个性的 。 补充：文艺复兴与启蒙运动的相同点和不同点 相同点：背景-都是资本主义经济发展的结果，发动者都是资产阶级 目标-维护资产阶级政治、经济利益 内容-都注重了人的价值 性质-都是资产阶级反封建的思想运动 影响-为资产阶级取得政、经上的统治地位作了思想准备 不同点： 文艺复兴 启蒙运动 批判对象 ?教会的 ?封建 、王权、 批判手段 ?借助文学作品隐蔽地否定宗教神学 公开批判宗教神学 思想重点 ?宣传 ，