上课用-第1节_《从生物圈到细胞》课件(新人教).ppt

什么是生物学？ 为什么学生物学？ 如何学生物学？ 高中生物学有哪些内容？ 好的态度，驱使你去努力，不放弃才会离目标越近！ 活动二——什么是生物学？ 谈谈你对三聚氰胺的认识 办老实事，说老实话，做老实人 如何学习高中生物？ 重视课本，包括文字和图片； 重视记忆，加强理解记忆——知识网络图，关注课本图例 专心上课，积极思考——态度！ 重视理论联系实际——兴趣，将所学知识运用到生活实际，随时联想 及时归纳总结——两本（笔记本+改错本） 记好笔记，勤奋整理，多归纳 一本好的改错会为你的每次考试减轻负担 及时完成作业与复习，当天任务当天完成。 例14下列哪项不属于生命系统 (　　) A．池塘中的一只青蛙 B．青蛙的表皮细胞 C．表皮细胞中的水和蛋白质分子 D．池塘中的水、阳光等环境因素以及生活在池塘中的青蛙等各种生物 答案：C 作业 单细胞生物的共性 1 形态结构: 身体由一个细胞构成 2 生活方式: 大多数生活在水中 3 生殖方式: 分裂生殖 实例二：人的生殖和发育 父亲:精子 母亲:卵细胞 受精作用 受精卵 细胞分裂 细胞分化 胚胎 分娩 新生儿 生命的起点 生殖 发育 实例二：人的生殖和发育 在子女和父母之间，精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。 实例二：人的生殖和发育 　　讨论二： 1、在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？ 2、胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？　 父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精卵在子宫中发育成胚胎，胚胎进一步发育成胎儿。胚胎发育通过细胞分裂、分化等过程实现。 　　讨论三：数一数完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？你能说清楚你现在进行的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与吗？ 实例三：缩手反射的结构和基础 细胞体 突起 树突 轴突 神经细胞（神经元） 实例三：缩手反射的结构和基础 先来思考一下：反射的结构基础是什么?它包括哪些结构? 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 反射弧 反射弧的模式图 实例三：缩手反射的结构和基础 缩手反射示意图 从脑部 至脑部产生痛觉 脊髓 传出神经 传入神经 效应器 手臂的移动 痛觉（或热觉）感受器 刺激 脊神经 实例三：缩手反射的结构和基础 　　人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。由细胞形成组织，由组织形成器官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学习活动。学习活动涉及到人体的多种细胞，但神经细胞是主要的。 　　讨论三：数一数完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？ 实例三：缩手反射的结构和基础 　　讨论三：你能说清楚你现在进行的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与吗？ 　　完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞，等等。 例3、高等动物接受刺激并发生反应的神经传导途径是（ ） A. 神经系统??? B. 感受器→神经中枢C. 神经中枢→效应器??? D. 反射弧 B 　　艾滋病病毒（HIV）是一种攻击人体的免疫细胞(T淋巴细胞)，导致人体免疫系统受到破坏的病毒 。 实例四：艾滋病( AIDS 全称：获得性免疫缺陷综合症) 艾滋病，即“获得性免疫缺陷综合征”英语缩写AIDS。1981年在美国首次注射和被确认。是人体注射感染了HIV病毒）所导致的传染病。 　　脊髓中的运动神经元受损，导致相应的肢体瘫痪；大脑皮层的听觉神经元受损，导致听觉发生障碍；肝脏细胞受到病毒侵染，导致肝炎；胰岛细胞受损，导致胰岛素依赖型糖尿病…… 实例四：艾滋病( AIDS 全称：获得性免疫缺陷综合症) 　　 讨论四：HIV破坏淋巴细胞，导致艾滋病。你还能举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗？ 致病机理 HIV本身并不会引发任何疾病，而是当免疫系统被HIV破坏后，人体由于抵抗能力过低，从而感染其他的疾病导致各种复合感染而死亡。人不是死于艾滋病本身，而是死于与艾滋病相关的疾病。 小儿麻痹症患者（脊髓灰质炎） 例4、下列物质或结构能够体现有生命活动的是(　　) A．脱氧核糖核酸(DNA) B．生物大分子 C．独立的SARS病毒和甲型H1N1病毒 D．人体的心肌细胞 D 讨论五：生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来说明吗？ 生物体的运动离不开肌细胞； 兴奋的传导离不开神经细胞； 腺体的分泌离不开相关的腺（上皮）细胞，等等。 讨论五：生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来说明吗？