主动沟通健康成长_253999.doc

教 学 设 计 课题：主动沟通 健康成长 自学 问题导入： 时代的进步带给我们一种全新的交往方式,我们与老师交往的关系也发生了微妙的变化.那么,我们该如何与老师建立这种新型的师生关系呢? 2、、学生自学教材P47---53，一边看课本一边提出问题并解决问题 1、传统的师生关系 2、新型的师生关系 3、师生交往的窍门 学生画出自己认为重要的问题和自己不能解决的问题。 二、互动 1、小组内交流并汇总疑难， 2、师生互动、共同释疑。 活动一：传统师生观——师生角色与交往行为的讨论 通过传统师生观下的学生角色和教师角色的归纳，反思其中的不足及相应师生交往行为的表现和缺陷。 活动过程 （1）根据表中已列出的学生角色和教师角色，填写出相应的教师所扮演的角色。 （2）根据师生所扮演的角色填写出师生交往中学生可能表现出来的行为。 （3）概括表中所罗列的内容，思考传统师生观对学生与教师交往的不利影响。 学生交流略 总结：传统师生关系——“权威——遵从”的不对等的师生关系 活动二：感受明星教师 出示材料：孙海平、何炅、刘欢等人的事例 学生思考交流：明星教师的事例对我们有什么启示？ 学生回答略 总结： 新型师生关系：民主平等，亦师亦友 活动三：有效沟通的策略——学会换位思考 创设情景，通过角色扮演，学会换位思考，学会从老师的角度看问题，理解老师的想法，从而避免或化解师生之间的冲突。 看课本了解情节，讨论思考问题： ①老师是怎么想的？ ②这场冲突回如何发展、如何解决呢？ ③他们解决问题的方式相同吗？结果相同吗？为什么回有不同 结果？ 学生回答略 总结： 1）换位思考化解师生冲突（板书） 2）正确对待表扬与批评（板书） 3)师生交往礼仪 （1）礼貌待师 （2）注意场合 （3）勿失分寸 三、反馈 1、请你现在给老师留言，它可以是一句真诚的的感谢，一句赞美，一个祝福，一个心愿，一点歉意或者一个促进良好师生关系建立的建议…… 2、同学通过学习，掌握了一些技巧和方法，我们曾经和老师有过隔阂或误解，我们也许想对老师说些自己的心里话，却苦于没有机会，今天何不就这个机会把自己心里对老师说一说？或许我们还可以把它写下来，交给我们的老师。 学生活动，教师点拨。 授课教师 课型 授课时间 课题 教 学 目 标 重 点 难 点 板 书 设 计 教 学 后 记 集体研讨