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体育与健康 四年级  回民小学 小学水平二体育与健康知识结构 体育健康常识（1） 体育健康常识（2） 体育健康常识（3） 体育健康常识（4） 第一章：基本体操 第二章：田径 第三章：技巧与器械练习 第四章：武术 第五章：投掷与游戏 第六章：小球类 小足球 小篮球 乒乓球 第六章：游戏 结束语： 体育的特点是竞争，体育的灵魂是健康。 体育的终极目标是： 让人类生活更加美好、更加幸福。 * * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 新课标的要求 体育与健康教材编写的依据 体育与健康教材的分类 体育与健康教材编写的特点 体育与健康教材的内容 六说 体育与健康教材实施建议 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 课程性质 课程性质：是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。 课程基本理念 课程标准的设计思路 课程目标。 新课标的要求 1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。2、激发运动兴趣，培养学生终身体育意识。3、以学生发展为中心、重视学生的主体地位。4、关注个体差异与不同需求、确保每一个学生受益。 1、根据课程目标与内容划分学习领域 。2、根据学生身心发展的特征划分学习水平。3、根据可操作性和可观察性要求确定具体的学习目标 。4、根据三级课程管理的要求加大课程内容的选择性 。5、根据课程发展性要求建立评价体系 (1)增强体能，掌握和应用基本的体育与健康 知识和运动技能；(2)培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的惯；(3)具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；(4)提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；(5)发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。 2、学习领域目标：(1)运动参与目标；(2)运动技能目标；(3)身体健康目标；(4)心理健康目标；(5)社会适应目标。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 体育与健康基础知识（教科书1-4章） 体育运动项目基础技术和锻炼方法（5-14章） 体育与健康教材的分类 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 体育与健康教材编写的特点 突出学生主体地位。 教师可根据场地、季节等因素自由安排教学计划，也可根据学情自行安排教学时数 教会学生如何学习 体育，转变学习方式 根据本校场地、设施、 师资等因素可自行开 发符合学生身心发展 的教学内容 注重学生体育意识的 培养（终身体育意识） 学生评价和课上教学加入了情感教育。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 正确认识与把握体育与健康课程目标体系课程目标--领域目标--水平目标  结合各地实际情况制订地方课程实施方案 针对各校实际编制学校课程教学方案 体育与健康教材实施建议 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 球类 技巧与器械练习 田径 基本体操 体育健康常识 野外 活动 民族传统体育 武术 小学水平二体育与健康知识结构 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.