人教版七年级上册第一单元第三课《华夏之祖》课件（共43张PPT）.ppt

第三课 华夏之祖 自主学习，建构知识： 自学要求：依据下列问题自读课文，勾画重点知识，尝试用自己喜欢的方式列出知识结构，并将自学中发现的疑难点记录下来以备交流。 华夏族是怎样形成的？ 黄帝为什么被称为人文初祖？ 什么叫做禅让制？如何理解禅让制？， 夏朝是在什么时候由谁建立的？标志着什么？ 合作与探究 1、在中国古代传说中，炎帝和黄帝是中华民族的始祖，尤其是黄帝，他为中华文明的兴起做出了巨大的贡献，所以后人尊称黄帝为“人文初祖”，而海外华人也自豪的称自己为“炎黄子孙”。黄帝为什么受到后人的尊敬，他对中华民族有什么贡献？ 《引导》：根据小组活动任务的安排，让学生讲述有关黄帝的神话传说，教师从中引导学生归纳总结黄帝为中华文明所作出的贡献 ①、打败蚩尤部落，炎黄结成部落联盟，形成了日后的华夏族。 ②、修建宫室，制作衣裳，教人挖井，发明舟车，为后世的衣食住行奠定了基础。 ③、 他的妻子嫘祖发明了养蚕缫丝，他的属下仓颉发明了文字，伶伦编出了乐谱，丰富了人们的物质和文化生活。 从以上内容可以看出，黄帝为中华文明的兴起做出了巨大的贡献。 2、在古史传说中，继黄帝以后，我国黄河流域杰出的部落联盟首领还有尧舜禹。 《引导》：根据小组活动任务的安排，让学生讲述有关尧舜禹的传说。在学生讲述的基础上，教师重点分析以下几个问题：①尧舜禹是通过禅让制交接权力的，这是一种民主选举首领的办法；推选出的首领没有特权；②什么样的人才能被推选为部落联盟首领？ 拓展延伸，深化主题： 1、你知道多少有关上古史的传说呢?为什么这些传说都富有神话色彩? 传说与历史之间有什么关系?我们如何利用传说来学习历史? 2、黄帝陵在陕西省，每年都有很多民众和海外华人、华侨前往祭奠表达对黄帝的景仰之情。他为什么受到人们的尊敬？ 《引导》：通过传说与历史的关系，让学生知道历史的真实性，传说只是传说，有的不是历史事实。但是有时传说也是历史 为什么这么多人都去祭奠黄帝，说明黄帝对中华民族的贡献，以加深学生对本节课的重点问题的理解与认识。 反思总结，能力提高。 引导学生依据问题自己小结。通过这节课的学习，你们学到了哪些知识？你觉得尧、舜、禹有什么优秀品质值得你学习？ 禅让制是不是一种进步的制度。 你觉得尧、舜、禹有什么优秀品质值得你学习？ 谈一谈，什么样的人才能选为部落首领？ 原始社会终结,进入奴隶社会 生产发展 剩余产 品出现 私有财 产出现 贫富分化 氏族贵族 战 俘 犯罪的平民 早期奴隶主 早期奴隶 阶级产生 国家出现 第一个奴隶制王朝 约前2070年禹建立夏 想 一 想 ： 德才兼备，以身作则，没有特权，是社会的公仆。 * (涿鹿之战) 二、黄帝----“人文初祖” 三、尧舜禹的“禅让” 一、炎黄战蚩尤 四、 炎帝像 炎帝陵 zxxkw “涿鹿之战”究竟是怎么一回事？ 黄帝为什么被称为“人文初祖”？ 黄帝以后，黄河流域又出现了哪些著名的部落联盟首领？ 二、黄帝——“人文初祖” 1、黄帝及其属下的发明 大家一起来读图 （1）衣食住行方面 （2）文化艺术方面 2、炎黄子孙 2005年5月6日，台湾亲民党主席宋楚瑜率团 首站拜谒了陕西桥山的黄帝陵。 中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南针，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。 ——孙中山 黄帝对中华文明的贡献 1、黄炎结盟，形成 日后的华夏族 2、发明创造，为日后进步作出巨大贡献 中华五千年文明始于黄帝时期 轩辕黄帝像 黄帝陵 蚩尤像 蚩尤是传说东方九黎族（属东夷集团）的首领。他八肱八趾疏首，力大无穷、勇猛、彪悍。传说中蚩尤性情豪爽、刚直不阿、打仗勇往直前，充满武将帝王阳刚之美，不为一代盖世豪杰。 黄帝所进行的战争打破了氏族之间狭隘的界限,促进了相互间的交流和融合为华夏族的形成奠定了基础,因而被尊为华夏族的祖先. 炎黄战蚩尤: 涿鹿之战 在涿鹿之战中，蚩尤部落大败,炎帝和黄帝部落结成联盟,形成日后的华夏族。 黄帝---”人文初祖” 人们清明祭拜图 ? 黄帝 建宫室 尝百草,创医术 仓颉造字 养蚕织布 造 船 指南车 指南盘 禅让------ 是原始社会时期的一种民主推选部落联盟首领的制度. 被推举的部落联盟首领没有特权. 思考: 什么样的人才能被选为部落联盟首领? 德才兼备,以身作则,没有特权,是社会的公仆. 禅让图 “禅让” 传位 传位 大禹治水图 我国人民自古就有同洪水等自然灾害长期斗争的历史 大禹治水的传说反映当时哪些社会情况？ 大禹治水是历史上人们顺应自然规律，成功改造自然的史例。 *