人教版七上历史第一章第1课祖国境内的远古居民(23张幻灯片）.ppt

* * 第一课 祖国境内的远古居民 元谋人 北京人 山顶洞人 教学目标 知识与能力：通过本课学习，让学生了解和掌握有关元谋 人、北京人、山顶洞人的历史基础知识。 过程与方法：1. 对比古猿、北京人和现代人的头部，有什么区别？ 2.“想象：北京人的一天是怎样生活的”，培养学生的观察和想象能力；通过思考、探究“山顶洞人的生活比北京人有哪些进步“，培养学生独立思考和进行比较的能力；同时培养学生的阅读、识图和语言表达能力 情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识到中国是人类的发源地之一，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感，培养学生珍视人类文化遗产的意识。 重点：北京人 难点：本课所讲内容距今久远，只有依据考古发掘成果进行科学推断并结合必要的、合理的想象，才能理解和掌握本课所讲内容。 自学指导：十分钟阅读全文（黑体字、绿体字、图片、材料和动脑筋），找到下列问题的答案并做好笔记。 1.元谋人生活的时间、地理及元谋人的历史地位？ 2.北京人的生活时间、生活地点、生活方式、及北京人对工具和火的使用情况？ 3.山顶洞人的生活时间、生活地点、生活方式、及山顶洞人对工具和火的使用情况？ （1）距今70万—20万年（2）北京西南周口店（3）生活方式：群居生活（4）手脚分工明显，能够制造和使用工具（粗糙的石器）（5）会使用天然火，还会保存火种，是人类进化过程中的一大步 （1）距今约三万年（2）北京西南周口店龙骨山顶部的洞穴里（3）生活方式：氏族生活（4）打制石器，磨光和钻孔技术（5）人工取火 北京人 山顶洞人 元谋人 毛毛是个10岁的孩子，说是孩子，其实在北京人当中算是中青年了，因为北京人生活环境恶劣，人们的寿命都不长。这天一大早，毛毛走出小木屋，他穿着兽皮缝制的衣服，手拿一把镰刀。他一个人走到了河边，河边有一棵大树，上面结了很多野果，毛毛摘了许多果子，他又用镰刀割水稻。时间过得真快，转眼已到正午，毛毛急忙往回赶，因为他还有一个重要的任务，看管火种，要是火堆熄灭了，他们可能会有好长一段时间不能吃上香喷喷的熟食了。 1.北京人居住在山洞里 2.北京人还不懂缝制技术 3.北京人只会用打制石器 4 北京人过的是群居生活不会单独劳动 5.北京人生活时期没有水稻 （一分钟独立思考，两分钟小组讨论） 通过学习北京人的相关知识，结合我们当前的生活、学习，思考北京人有哪些值得我们学习的经验？ 探险团队 地面控制和中心 由此，我们得到什么启示？ 1.在探索未知领域的过程中，要善于利用团队的力量 2.认识到我们班级学习小组的必要性 北京人制造使用的石器（粗糙的打制石器） 山顶洞人制造使用的石器（仍用打制石器，已掌握磨光和钻孔技术） 山顶洞人 北京人 生活方式 观念 生产活动 工具制造和火的使用 体质形态 距今年代 代表文化 北京人和山顶洞人的异同 70-20万年 三万年 保留着某些猿的特征 1.打制石器2.使用天然火、保存火种 1.使用打制石器，掌握磨光和钻孔技术2.人工取火 和现代人基本一样 采集狩猎捕鱼 懂得爱美,懂的交换，死后要埋葬 氏族生活 原始群居 小结 1.元谋人、北京人和山顶洞人的生活时间、生活地点、生 活方式、及工具和火的使用情况？ 2.培养阅读、识图、理解、语言表达、背诵、书面表达等初级能力和对比、借鉴等高级能力 3. 认识到中国是人类的发源地之一，使学生树立人人平等的人生观，树立国格平等的世界观。 1.我国境内已知的最早人类是（ ） 北京人 山顶洞人 元谋人 蓝田人 元谋人和北京人 北京人和山顶洞人 元谋人和山顶洞人 C B 2.下列远古人类遗址位于黄河流域的是（） *