代入法说课材料.ppt

北师大版八年级数学上册 第五章第2节 求解二元一次方程组（第1课时） 说课材料 平遥县实验中学 张团团 一.学生知识储备 学生的知识技能基础： 学生已经掌握了有理数、整式的运算、 一元一次方程等知识，了解了二元一次方程、 二元一次方程组及其解等基本概念，具备了 进一步学习二元一次方程组解法的基本能力， 会通过列一元一次方程解应用题，能通过分 析找出题中的等量关系列出二元一次方程组. 学生活动经验基础： 有同学间相互交流合作、自主探索的经 验，有在活动过程中总结经验、归纳知识点 的经验. 二.教材分析 《二元一次方程组的解法》是北师大 版八年级（上）第五章第二节，要求学生 能利用消元思想熟练的解二元一次方程组， 本节体现的消元方法有代入消元法、加减 消元法，教材安排了2个课时分别完成,本 节课为第1课时. 代入消元法是解二元一次方程组的基 本方法之一，其本质思想是消元，体会 “化未知为已知”的化归思想. 三、教学目标： （1）会用代入消元法解二元一次方程组； （2）了解“消元”思想，初步体会数学研究 中“化未知为已知” 的化归思想. 重点： 用代入消元法解二元一次方程组. 难点： 在解题过程中体会“消元”思想和“化未 知为已知”的化归思想. 四、授课理念： 以“问题”为支点，以 “导学”为 桥梁，目标引领，问题生成的生本动态 课堂。力求渗透思想，增加课堂深度； 借助问题引领，增加课堂温度；通过融 入文化，增加课堂浓度；设计局部美容， 增加课堂亮度。力争使课堂扎实且有意 义、充实且有效率、丰富且有生成性。 五、教学过程： 第一环节：导入环节 采用“忆一忆”设计，起到承前 启后、忆旧引新的作用。 五、教学过程： 第二环节：授新环节 1、设置了两个维度： 探索感知 体验感悟 五、教学过程： 第二环节：授新环节 2、搭建了三个平台： 第一平台：在观察、对比、思考的基础上， 找到新知旧知的衔接点，找到了解决问题的突破口。 第二平台：问题引领、探索新知，构建未 知向已知转化的思想，疏通代入消元的思路,达到 “攻其一点,兼及其余”的效果。 第三平台：实例体验，问题引领、初步体 会消元的思路，领悟转化的思想，感悟算理，掌握 算法，以达到“悟透其一，识其本质，掌握一类” 的效果。 五、教学过程： 第三环节：巩固环节 1、设立了三个梯度： 基础巩固-----求解 能力提升-----用解加求解 思维拓展-----配解、用解加求解 2、训练中生成问题，解决问题，进 行必要的补充教学。 五、教学过程： 第四环节：反思环节 让学生从算理、算法两个角度梳理一节 课的收获，自我评价是否达标过关，也便于 明确个人课后的复习巩固侧重点。 六、教学反思 1.引入自然,教材通过上一小节 的实际问题，比较一元一次方程的 列法和解法，从而自然引入二元一 次方程组的代入消元解法. 2. 探究有序，递进流畅，生本 地位突出。在恰当的时机，用恰当 的方法，给了学生恰当的内容，使 学生得以恰当的成长。 六、教学反思 3.充分体现了转化思想.引导学 生充分思考和体验转化思想，使学 生尽可能多地获得了所必需的数学 基础知识、基本技能、基本思想、 基本活动经验. 六、教学反思 4.课堂基本达到了“新、趣、活、 实、美”的效果。 “新”就是理念新、思路新、手段新。 “趣”就是导入新课引发兴趣； 讲授新课保持兴趣； 巩固练习提高兴趣。 “活”就是教法灵活，教材用活，学生教活。 “实”就是内容充实，过程真实， 训练扎实，目标落实。 “美”就是课堂氛围美，数学味道美。 六、教学反思 5、有待改进的方面. 在梳理解题步骤时，应该留给学生 足够的观察、思考、总结、组织语言的 时间，训练学生的观察归纳能力，提高 学生学习能力. 以健康成长为本 为幸福人生