《儿童歌曲改编1.pptVIP

儿 童 歌 曲 改 编 宁 勤 亮 湖南第一师范学院音乐系 目 录 一、主题及结构 二、手段与方法 三、思维与想象力 四、改编原则 一、把握儿童歌曲的主题及结构 一般来说，儿童歌曲的主题内容都是欢快的、乐观的、活泼的、积极向上的，如《小鸭子》《粉刷匠》等；也有为数不多的儿童歌曲具有较强的抒情性，如《我们的田野》、《让我们荡起双桨》等。这些都需要用相应的音乐手段进行表现。如单纯音符组成的节奏、较快的速度、较小的音程跳动，四二拍子、明快的伴奏音型等来表现欢快活泼的音乐主题；用舒缓、摇摆、长音、流畅的琶音伴奏等来表现较抒情的儿童歌曲。 音乐主题（主题动机）包含了调式、调性、节奏、节拍、速度、和声、音乐风格与情绪等因素，是歌曲的“核心”。所以，儿童歌曲的音乐主题是根据歌曲所要表现的音乐内容、风格和情绪进行创作，改编歌曲时亦需把握这一核心问题。如： 让我们荡起双桨 2、音乐结构：符合一定逻辑的，构成音乐形式的单位。符合一定逻辑的音乐结构，称为曲式。 儿童歌曲中常见的曲式：一段体；二段体；三段体。  一段体，由乐段构成，可分为重复型（如一上《保护小羊》、下册《伦敦桥》）；对比型（如三下《钓鱼》）；展开型（如一上《放牛歌》）三种。 一段体常见的为二句式和四句式（如一上《小小的船》），也有三句（如一下《飞呀飞》）、五句（《小鸭子》）等多句式。 如《钓鱼》 二段体，常由两个乐段构成，可分为带再现与不带再现两种类型。带再现如《粉刷匠》、《嘀哩，嘀哩》、《我和你》；不带再现的如二上《祖国，祖国，我们爱你》、二下《六一的歌》等。 三段体，常由三个乐段构成，以带再现的三段式为主体（如三下《和祖国在一起，和妈妈在一起》），不带再现的三段式较少见。 一般来说，不同的乐段类型和不同的乐段得采取不同的手段进行改编，如二段体中需表现出呈示段与对比段之间的对比。 二、改编儿童歌曲的几种常见形式和技术手段 常用的音乐的发展手法有：重复（原样、变化、移位），变奏（严格、自由），展开（音程、节奏、）、复调（倒影、逆行、模仿） （一）改变音色（或演唱形式）； 一般应用于将歌曲旋律改编为器乐曲，重点在于：1、适合某乐器的音域；2、适合某乐器的演奏法。3、把握歌曲的风格。如将《我是草原小骑手》改为竹笛曲： 应用于演唱形式时，主要方式有：独唱、领唱、小组唱、齐唱、对唱（合唱见下部分）。重点把握歌曲结构，形成乐句与乐句之间，乐段与乐段之间的音色对比。 （二）改变音乐结构 改变音乐结构的方式有很多，在此，主要针对儿童歌曲一般比较短小，不太适合舞台表演的现状，重点讲解结构的扩充。 1、统一型 常采用严格变奏（又叫装饰变奏，加花或减花）的手法进行改编。 如歌曲《一分钱》 2、对比型 分为展开对比（派生对比、常用自由变奏）和并置对比（新的材料）。如《一分钱》 《映山红》等。 注意：无论统一型还是对比型的改编，其中都包含对比与统一的关系。 用变奏手法改编《小小的船》 （三）改编合唱 1、轮唱，即由二个或二个以上相同旋律的声部有序、先后依次进入演唱的形式（相当于复调的同度模仿）。 选择将歌曲改编为轮唱时，要注意声部之间的音程关系。如（三下《和祖国、和妈妈在一起》） 其中的第二、三、四小节强拍音程关系不良，若将第二声部进入的时值往前移二小节则相对会好些。 所以，并不是所有的歌曲改编为轮唱形式都合适，也不是怎么“轮”都可以。而是改编之前一定要认真分析歌曲旋律，找准模仿声部的进入位置很重要。 2、合唱，即多人演唱二个声部以上的演唱形式。合唱的改编可分为主调织体改编和复调织体改编。 主调织体改编又分为：同音型（《让我们荡起双桨》、《生能之歌》）和交叉音型（《小鸭子》、《飞翔吧，大雁》中部第二部分）配置。重点在于音程关系的良好和上下声部之间的音型配合。 复调织体改编，（如《飞翔吧，大雁》呈示段及中部第一部分），既要考虑上下的横向关系（旋律的独立性），又要考虑声部之间的纵向关系（即调式、和声关系）。 3、重唱，由一人担任一声部来演唱多声部歌曲的形式。可分为二重唱、三重唱、四重唱（男女声、同声重唱），与合唱效果的立体音响相比较，重唱改编更注重各声部的独立线条。 三、积极调动音乐思维，充分发挥想象力 这里所说的音乐思维指：结构思维、