四年级谭翠华语文教案——语文园地二.doc

课题 语文园地一 授课课程： 授课类型 学 时 数 教学目标 知识目标 扩大口语交际的面 能力目标 提升口语交际的质 德育目标 在评议互动中，提升说话的水平 教学内容 重点难点 识字、学词、读文理文 教学方法 学习方法 教学过程设计 备 注 课题引入 教学步骤 及 主要内容 教师导入：这一个单元里边，咱们学习了四篇课文，谁来给咱们列举列举？学生列举。 教师过渡：这四篇课文，都围绕一个主题，这个主题就是“以诚待人”。这个“诚”字，含义很丰富，可以理解为诚信，也可以理解为诚实，还可以理解为真诚。那位外国父亲中彩了，却遵守承诺把汽车还给了库伯先生，这就叫以——诚信待人；那位中国父亲，卖糖葫芦一点都不掺假，就叫以诚实待人；杰克逊大叔那么善解人意，就叫做以真诚待人。古代有一句话，叫做“精诚所加，金石为开。”什么意思呢，我们可以这样理解——只要能以诚待人，任何难办的事，都有可能办好。最近，学校少先大队部就遇到了一件难办的事，请看图片。播放校园内纸屑遍地swf图片展播。 教师过渡：为了教育同学们不要乱扔垃圾，少先队大队部号召全校的同学都来做“环保劝导员” ！四（3）班就有同学参加了，它们的职责就是劝导那些乱扔垃圾的同学把垃圾捡起来，扔到该扔的地方去。活动开始的第一天，一位一年级的小同学，把纸屑扔在地上了，被你看见了，你来劝导他。 师生交际，相机引导学生有礼貌地、音量适中、有根据地说话——引用学校要求。 教师引导学生横向评价第一轮交际的表现，引发学生注意交际时的礼貌、音量、仪态。 教师过渡：活动的第二天，四（2）班的一位同学丢了一大把零食包装纸在地上了，正好被你看见了，你来劝导他。 师生交际：教师要采用无中生有的策略设置交际障碍，相机用《洋教授捡垃圾》的故事来启发学生把话说下去——真诚地给予帮助，提议和他一起捡。 教师引导学生横向评价第二轮交际的表演，引发学生对交际语言、行动“真诚”度的注意。 教师过渡，指导学生根据刚才的交际、共同创作口语交际小剧本。 四（2）班的小林同学丢了一大把零食包装纸在地上了，正好被你看见了。 小邓： 小林： 小邓： 小林： 学生同桌之间利用剧本，生生交际。 板书设计： 以诚待人 礼貌 音量 方法 仪态 习作：说说我的心里话 教学目标：激发写作兴趣，使学生乐于作文 引导观察，指导表达，让学生围绕要点，写具体。 在评讲中指导学生修改自己的作文（用好词，写佳句，有顺序） 教学重点：引导观察，指导表达，让学生围绕要点，写具体。 教学难点：激发写作兴趣，使学生乐于作文 教学创新点：发展学生思维能力、语言表达能力，拓宽知识面 教学准备：制作课件 课时安排：两课时 教学过程： 教师导入：这节课，我们学习的内容是——说说我的心里话。什么叫做心里话？读一读课本31-32页习作部分的一段话，看课文中是怎么定义心理话的？学生自由朗读。 学生表述，教师指导减缩语义：心里话就是内心真实的想法。 教师过渡：心里话，一定要真实，要以诚待人，不能说假话。我在《草房子》这本书里边，就看到过一个叫陆鹤的学生写的心里话。我们看看他是怎么写的？蒋老师：我觉得你和桑校长都瞧不起我！陆鹤的心里话是什么呢？他是对谁说的？你有什么心里话，想对谁说？ 学生表述，教师努力拓宽学生的话题，拓宽学生的思路。 教师过渡：同学们说得都是心里话——听得出来，你们的话都是真话，不虚伪，这就很好了。老师觉得美中不足的一点，就是你们把心里话没有说明白，老师听了也纳闷。比如说吧……怎么才能把心里话说到让人听了不纳闷的程度呢？你想到什么方法啊？ 学生表述，教师相机用陆鹤的例文启发学生用举例子、说事例的方法把心里话说明白： 蒋老师： 我觉得您和桑校长都瞧不起我！ 您应该还记得前天早操结束的时候吧。散操了，同学们都要去各玩各的了，您就单独留下我，对我说：“下个星期咱们区的会操比赛，咱们油麻地小学要拿第一，你就别参加会操了！”我问您为什么，您告诉我：“不为什么，桑校长说让你别参加了！”凭什么呀？我是学校的学生，我又不是不会做操，为什么我就不能参加呢？我今天总算是想明白了：不就是因为我个子比别的同学高，站在队伍里显得不整齐吗？不就是因为我天生一个光头，光亮光亮的，一不整齐就会吸引人家注意吗？ 我不管您和桑校长怎么想，我就要参加会操比赛！我肯定会做好的！ 陆鹤 年 月 日 教师小结：（1）写作格式：书信；（2）写作技巧：心里话+具体事例。