图形的运动例1例2.ppt

图形的运动 凯里七小：杨昌玲 学习目标 1、认识图形旋转的现象和过程，明白旋转的四要素，能清楚地叙述物体是怎样旋转的。 2、感受旋转在生活中的应用。 学习任务 仔细观察书上83-84页的主题图，小组合作完成下面的问题： 1、还记得这是什么现象吗？你是怎样判断出来的？ 2 、例1的旋转指针可以旋转吗？你能说说指针的位置是怎样变化的吗？ (1)从“12”到“ ”，指针绕点O按顺时针方向旋转了30°； (2)从“1”到“ ”，指针绕点O按顺时针方向旋转了 ； (3)从“3”到“6”，指针绕点O按顺时针方向 旋转了 ；(4)从“6”到“12”，指针绕点O按顺时针方向旋转了 。 课堂总结 学生谈收获 绿色圃中小学教育网http://www.L 绿色圃中学资源网http://cz.L 认识旋转的特征 认识旋转的特征 问题：从“12”到“1”，指针的位置是怎样变化的？ 从“12”到“1”，指针绕点 O 按顺时针方向旋转了30°。 绿色圃中小学教育网http://www.L 绿色圃中学资源网http://cz.L 从“1”到“ ”，指针绕点O按顺时针方向旋转了 ；从“3”到“6”，指针绕点O按顺时针方向旋转了 ；从“6”到“12”，指针绕点O按顺时针方向旋转了 。 旋转现象训练 问题：你能把这三句话补充完整吗？ 认识旋转的特征 问题：右侧有车通过，车杆的位置会怎样变化？ 左侧有车通过，车杆要绕点O1按顺时针方向旋转 90°；右侧有车通过，车杆要绕点 按 方向旋转 °； 进一步认识旋转的特征 问题：有什么发现？ 旋转时点O的位置不变，并且每旋转一次三角尺的两条直角边都绕点O顺时针旋转了 90°。 如图，将直角三角尺固定在方格纸上，像这样在方格纸上每次顺时针方向旋转 90°，观察三角尺的位置是如何变化的。 进一步认识旋转的特征 换另一把三角尺，在方格纸上按逆时针方向像前面那样转一圈并说一说。 巩固提升 钟摆绕点 O（ ）时针 旋转不超过 10°。 钟摆绕点 O（ ）时针 旋转不超过 10°。 布置作业 作业：第85页练习二十一，第1题、第3题。 绿色圃中小学教育网http://www.L 绿色圃中小学教育网http://www.L