基因的显性与隐形_15337.ppt

石柱中学初中部 徐静 猜猜看：每张图片中的两人是什么关系？ 一、复习旧知、喜迎新课 A a A a 一、复习旧知、喜迎新课 成对染色体经生殖细胞的传递 第二章第三节 基因的显性和隐性 一、复习旧知、喜迎新课 二、解读目标、自主预习 1、知识与技能：举例说出相对性状与基因的关系;描述控制相对性状的一对基因的传递特点；说出近亲结婚的危害。 　　2、过程与方法：通过对孟德尔豌豆杂交实验的分析，引导学生思考推理，小组合作探究，逐步得出结论。并尝试通过基因显隐性的原理来解释现实生活中的生命现象。 　　3、情感态度与价值观：增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生命科学的有关问题。 二、解读目标、自主预习 阅读教材33--37页， 思考： 什么是显性性状和隐性性状？ 什么是显性基因和隐性基因？ 近亲结婚有什么危害？ 三、合作学习、交流讨论 （一）学习任务一： 孟德尔的豌豆杂交实验 G.J.Mendel(1822～1884) 想一想：为什么孟德尔选择了豌豆作为遗传实验材料？ 1.豌豆是自花传粉，且是闭花受粉的植物 2.豌豆有易于区分的相对性状 左为高茎豌豆，右为矮茎豌豆 把矮茎豌豆的花粉授给去掉雄蕊的高茎豌豆（或相反） 获得了杂交子一代种子 由杂交子一代种子长成的植株都是高茎的 三、合作学习、交流讨论 × 亲代 ？ 子一代 子二代 孟 德 尔 的 豌 豆 杂 交 实 验 讨论与交流 结合上面的资料思考下面问题： 想一想为什么子一代都是高的？矮的基因在哪？矮的性状为什么不见了？ 把杂种豌豆再种下去，子二代却有高有矮，矮的又出现了，这说明什么？ 三、合作学习、交流讨论 三、合作学习、交流讨论 孟德尔的解释： 1、相对性状有显性性状和隐性性状之分。 2、控制相对性状的基因有显性和隐性之分。 3、体细胞中的基因是成对存在的，生殖细胞 只有成对基因中的一个。 4、子一代（Dd）的生殖细胞，有的含有D基 因，有的含有d基因。虽然隐性基因控制 的性状不表现，但它会遗传下去。 父 亲Aa(卷舌) AA 父母基因 生殖细胞的基因 子代基因 子代性状 卷舌 不卷舌 卷舌 卷舌 母 亲Aa(卷舌) Aa Aa aa 四、自主探究、交流展示 性状机率 3/4或75％ 1/4或25％ A a A a （二）、学习任务二：学写遗传示意图 举一反三我最棒： 1 如果父亲是双眼皮AA，母亲是单眼皮aa，那么孩子有几种性状，机率是多少？ 2 如果父亲是双眼皮Aa,母亲是双眼皮Aa,那么孩子有几种性状,机率是多少？ 四、自主探究、交流展示 （Aa 双眼皮 100％） （AA 双眼皮 Aa 双眼皮 aa 单眼皮 25％） 75％ 讨论： 一对正常夫妇可不可能生一个白化病的孩子？（正常是显性基因用A表示，白化病是隐性基因，用a表示） 四、自主探究、交流展示 白化病青年励志歌手 龚泽艺 视频 （三）学习任务三：禁止近亲结婚 五、分析资料、拓展延伸 白化病 21三体综合征 五、分析资料、拓展延伸 红绿色盲 苯丙酮尿症患者 隐性遗传病的近亲结婚和非近亲结婚的发病率： 结论：近亲婚配其后代患隐性遗传病的机会增多 五、分析资料、拓展延伸 达尔文家族饱受近亲结婚“诅咒” 后代很不幸 达尔文和妻子埃玛·韦奇伍德是表兄妹关系 达尔文与大儿子合影， 这个儿子幸运地长大成人 达尔文和表妹埃玛?韦奇伍德结婚，先后生下10名子女，其中3人夭折，3人不育，子女中不幸者为数众多。达尔文困惑后晚年恍然大悟：大自然讨厌近亲婚姻，这也就是他与表姐婚姻的悲剧所在 。 为了：幸福小家， 民族兴旺， 实现中国梦。 倡导：禁止近亲结婚！ 五、分析资料、拓展延伸 未来的生物科学家、医学博士们，人类的致病基因给我们带来了那么多的困扰，请你们展望一下未来，怎样解决这个问题？ 五、分析资料、拓展延伸 “人类正进入基因超人时代 技术攻克遗传病创造出凡人和超人” 世界首对孪生“设计婴儿” （图中间的婴儿）在英国降生 为了避免孩子以后患上亨廷顿氏病，贝克夫妇利用基因测试技术筛选胚胎，他们生出了一对健康的双胞胎 我国首例“设计婴儿”2012年小柏希诞生 ，通过“植入前遗传学诊断”技术诞下。 总结：一、基因、性状的关系 二、禁止近亲结婚 基因： 隐性基因 显性基因 显性性状 隐性性状 性状： 组合 表示： AA