夏19.doc

课题：《夏》 班级 姓名 【学习目标】 1．感受夏天的特点，体会课文表达的思想感情。 2．感受文章语言的魅力。 【学习重难点】 感受语言的魅力，体会作者的思想感情。 【课前预习】 1．字音互填，并在横线上抄写一遍。 芊芊（　　 　） 澹 澹（　 　 　） 迸发（　　　 ） 苦涩（　　 　） páng bó（　 ）（ 　　 ） 贮藏（　　 　） 主zǎi（　　 　） pú fú（　 　　）（　 　　） 遗hàn（ 　　　） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2.解释下列词语。 主宰：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 磅礴：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 迸发：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 闲情逸致：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ★3.《夏》是一篇写景散文，文章用生动的语言描写了夏天 、 、 的特点，表达了作者 的思想感情。 次数 26 家长 签字 教师 评价 【课堂助学】 1．导入新课。 2．朗读课文，整体感知： （1）形式多样的朗读，师生互评。 （2）思考：在作者的眼中，夏有哪些特点?表达了作者怎样的思想感情？ （3）通过作者的描绘，你的脑海中浮现了哪些夏的画面？ 3．再读课文，品味语言。(温馨提示：扣住“夏”的特点，从用词、修辞、句式、感情等方面进行赏析。) 4. 答疑解难。 5．总结。? 【课外作业】 （一） 好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。 ??? 夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不进发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。 1.选文中最能体现夏天“热烈”的旋律的三个近义词是? ??????????????????????????????? 2.选文第一节中与“夏天的色彩是金黄的”一句相呼应的句子是???????????????????????? 3.课文说“春之色为冷的绿”、“秋之色为热的赤”、夏则是“中性的黄色”，那么你认为冬天应该是何种色彩？请仿照划线句为冬天写一个句子 4.文中划横线的句子运用了什么修辞手法？有何作用？ 5．“夏天当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季”的含义是什么？