复件第10课思想的活跃与百家争鸣[北师大版].ppt

你说我说大家说 * * 第 10 课 走进古代历史 战胜而强立 战国 孙膑 最早兵书《孙子兵法》 知彼知已百战不殆 春秋 孙武 兵家 战国 韩非 法家 战国 墨子 墨家 战国 庄子 道家学派创始人 春秋 老子 道家 《荀子》 制天命用之 荀子 战国时期 孟子 孔子 儒家 代表作及影响 主要思想 历史时期 人物 派别 诸子百家表 他是谁 孔子创立儒家学派 孔子生平 思想主张 教育成就 如果我们要为孔子制作一张名片的话，该如何介绍孔子呢？ 想一想 孔子，名丘，字仲尼，春 秋末期鲁国人，儒家学派 的创始人，中国思想文化 的主要代表人，世界历史 文化名人之一。 “仁” “礼” 政治上“德” 社会人群要互相敬爱、谦让，和谐相处 人们的言行举止要符合社会规范 为政以德 以德教化 以礼治国 思想主张： “仁”的学说 厩（马圈）棼。子退朝，曰，伤人乎，不问马。 ——《论语》 1、这则材料大概意思是什么？ 2、这则材料反映了孔子什么思想？ “仁者爱人” “己欲立而立人，己欲达而达人” “己所不欲，勿施于人” 春秋时，孔子在鲁国做司寇，代理相国的职 务，他服事君王菲常尽礼。上朝时，和上大夫交 谈，态度中正自然：和下大夫交谈，和乐轻松。 进入国君的宫门时，低头弯腰，态度恭敬：快到 国君面前时，小步快行，态度端谨。走进周公的 庙里，每一种事情的礼仪，都要向人询问，以免 失礼。我们要以孔子为榜样，每到一个新的环境， 首先要询问此地的礼仪和规矩，决不能随心所欲， 要做一个有德行，有修养的人。 教育成就 兴办私学，广收门徒 总结了一套较好的教育教学方法 因材施教 学而时习之，不亦说乎 三人行，必有我师焉 知之为知之，不知为不知 学而不思则罔，思而不学则殆 要有区别地施以教育（教育方法） 要经常温习（学习方法） 要谦虚，多向他人学习 要有老老实实的学习态度 学习要和思考相结合（学习方法） “反者道之动，弱者道之用。天下万物生于有，有生于无。” “大成若缺，其用不敝。大盈若冲，其用不穷。大直若屈，大巧若拙，大辩若讷，大赢若绌，躁胜寒，静胜热，清静为天下正。” 大的成就像有缺陷，它的作用不衰败；极其盈满像空虚， 它的作用不会穷尽,真正的高度大多藏在看似愚劣的现象 背后。 庄子 庄周梦蝶 为什么春秋战国时期是中国历史上思想文化空前繁荣的时代？ 思想文化领域出现了“百家争鸣”的活跃局面 思想活跃与百家争鸣局面的形成的原因： 生产力的发展 牛耕和铁器的推广 社会变革 商鞅变法 各诸侯国变法 奴隶制瓦解 封建制度确立 思想文化空前发展 思想的活跃与百家争鸣 孟子 墨子 庄子 韩非子 孙膑 儒家 墨家 法家 兵家 道家 材料： 鲁国有位士兵，随国君出征，可多次逃跑。当别人问他为什么总当逃兵时，他言道：“家中有老父亲，我死了就没人养活他了。” 想一想，对这个人的做法，道家、儒家、法家、墨家会如何处理，为什么？ 知识巩固 自己动手 能力拓展 知识巩固 1、儒家学派的创始人是（ ） A.老子 B.孟子 C.孔子 D.荀子 C 2、提出“民贵君轻”观点的思想家是（ ） A.老子 B.孟子 C.孔子 D.荀子 B 3、下列观点不属于韩非子的是（ ） A.反对不义战争 B.应按照现实需要进行改革 C.权力应集中在君主手中 D.以法治国 A 能力拓展 在治理国家的问题上,儒、法、道三家的思想主张有什么不同?根据你对三种思想的看法，就学生拉帮结派现象如何遏制问题给学校政教处写一份建议书。 同学们可分别用品德教育（儒家）、纪律约束（法家）、自我觉悟（道家）等观点。也可融合使用。 ?首先，有严格的规章制度是必要的，正所谓“没有规矩，不成方圆”，所以必须拟定涟滨学校的校规，并让学生们严格遵守。赏罚分明，尤其是违反校规者，应重重地罚，狠狠地罚，才能让大家一齐重视校规，遵守校规。 ?当然，只懂得利用法纪是不行的。我们不能学秦始皇的残暴，更应重在人心。所以给学生们灌输良好的思想教育也是必要的。利用课余时间给同学们讲讲这方面的座谈会，教育大家。用这种仁慈的方法，也挺见效的啊！ ?哎呀，如果碰上了只犯一点儿小错的同学，既犯不上处分，但也不能置之不理，那就找他谈一次心，让他多学习学习周围的同学们。自我发觉错误、自我改正。这样，既不伤害同学自尊心，也有利校风建设。 法家思想 儒家思想 道家思想