待用生物高中必修1第一章第一节课件2.ppt

课堂总结 * 第一节 从生物圈到细胞 第一章 走近细胞 一．问题探讨：非典型肺炎（SARS）病毒是由什么引起的？ SARS病毒模式图 1、病毒不具有细胞结构，是样怎样生活和繁殖的？ 2、SARS病毒侵害了人体的哪些细胞，是如何危及人的生命的？ 3、如果离开了活细胞，病毒能够很好地生活和繁殖吗？ 资料1 SARS患者肺部X光片示弥漫性阴影 问题探讨 HIV攻击人的T细胞 又如：HIV病毒与艾滋病 HIV模式图 思考：HIV破坏的是人体什么细胞，它致病原理是什么？ 艾滋病病毒破坏的是人体的淋巴细胞，导致人体免疫 系统受到破坏。 二、实例1.草履虫的运动和分裂 思考：这些单细胞生物能够独立生活，也应该具有生命活动的基本特征，除了图中的分裂和运动外还能完成哪些生命活动呢？ 分裂、运动、摄食、生长、呼吸、应激性 三、实例2. 人的生殖和发育 （1）在你与父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？ （2）由一个受精卵发育成一个新生命个体，这过程中与细胞的 什么生命活动有关？ 人的胚胎发育，是细胞的分裂、生长和分化的过程。? 精子和卵细胞?（经过受精作用形成受精卵,在子宫中发育成胚胎,再发育成胎儿） 新生命的第四周 新生命的第四天形成——胚泡 精卵结合 受精卵细胞分裂1 受精卵细胞分裂2 受精卵细胞分裂3 实例3. 缩手反射的结构基础 （1）完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？ （2）我们现在的学习活动，又有哪些细胞的参与呢？ 缩手反射的完成需要完整的反射弧，主要是神经细胞,骨骼肌肉等细胞参与。 人类的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与， 主要是神经细胞. 生物的生命活动都离不开（ ） 无论是没有细胞结构的病毒;还是单细胞生物或多细胞生物,它们的生命活动都离不开细胞； 细胞是生物体结构和功能的基本单位 小结： 细胞 二 生命系统的结构层次 细胞： 生物体结构和功能的基本单位。 例如：上皮细胞、肌细胞（肌纤维）、神经细胞（神经元）、 血细胞（注意血小板）、 叶肉细胞 组织： 由许多形态相似，结构、功能相同的细胞 联合在一起 例如：动物：上皮组织、肌组织、神经组织、结缔组织 植物：保护组织、疏导组织、分生组织、营养组织 器官： 不同的组织按照一定的次序结合在一起 系统： 由一种或几种生理功能的多个器官按照一定 的次序组合在一起 例如：运动系统、循环系统、呼吸系统、消化系统 神经系统、泌尿系统、生殖系统、内分泌系统、 例如：动物：肺、心脏、肾、骨、骨骼肌、皮肤、牙齿 植物：根、茎、叶、花、果实、种子 个 体： 种 群： 群 落： 生态系统： 生 物 圈： 由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动 的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体。 在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是 一个种群 。例如，一个湖泊中的全部鲤鱼就是 一个种群，它是由鱼苗、小鱼和大鱼组成 在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落。 生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。 地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成。 一个湖泊中全部的鱼 2 一片森林中全部的山毛榉 3 一个房间中全部的蟑螂 4 一个池塘中全部的青鱼 下列表述属于种群的是： √ √ X X 如果把龟换成人，图中各层次的组成会不会发生变化？ 如果换成一棵松树、一只草履虫，又将会怎样？ 在生命系统的各个层次中，能完整地表现出各种生命活动的最微小的层次是哪一个？ 一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。 思 考 草履虫：细胞(个体)→种群→群落→生态系统→生物圈 不变 一棵松树：缺少了“系统”这一层次 细胞 一个分子或一个原子是一个系统。不是生命系统。 因为生命系统能完成一系列的生命活动，单靠一个分子或 一个原子是不可能完成生命活动的。 *