泪水的味道初中作文.doc

泪水的味道初中作文 篇一：泪水的味道 泪水的味道 湖北考生 那一次，我流泪了，内心是酸的。 记得那是一次期中考试后，我得了班里第二名，学校还发了奖状。 放学了，我手里捧着大大的奖状，兴高采烈的和同学们走在回家的路上。还有许多认识的小伙伴们，他们看到我手里捧着大大的奖状就说：“唉呀！你还得了大奖呀？”我一副高傲的样子回答到：“那当然！”心里乐滋滋的，像吃了蜂蜜似的。 突然，我看到上次我们年级的第二名王华，他走在我面前，低着心，闷闷不乐的样子，我才恍然大悟，哦！原来是名落孙山了呀。难怪这光荣榜上前20名没他。于是，我对他露出鄙夷神情，心里更是得意，想着，回家一定要把这大大的奖状拿给妈妈看。 我高高兴兴的踏着撒满夕阳的小路回家，此时，天空多么的蓝呀，山多么的绿呀，鸟儿多么的自由呀，小溪里的水多么的清呀，鱼儿是多么的活泼呀！ 我一路欢歌，蹦蹦跳跳地走在回家的路上，突然有一种“咯吱、咯吱”的声音引起了我的注意。仔细一看，原来是前面有一位妇女挑着一担米，那扁担几乎变成了半圆。咦！这个背影怎么那么的熟悉。我于是加快了脚步，等到快要接近她时，有种力量阻止了我的前进，原来是她！她为了我付出了多少汗水，多少心血。我愣在那儿看着她湿透的衬衫，心里酸酸的，这时，有一种光把我的眼睛猛的刺了一下，那是她脸上的汗珠折射的光，不仅刺进了我的眼睛，也刺进了我心，是那样的痛，钻心的痛。她就是我的妈妈。 不知什么时候，我手里捧着的奖状已经湿透了。妈妈曾经为我付出那么多，又何曾满足过？又何时停止过劳动？而我这又小小的奖状又能值什么呢？又怎么能报答父母对我的付出？可我还自我陶醉，骄傲自满！ 于是，我将奖状一把塞进口袋，久久的伫立在那儿，耳朵依然不时的响起“咯吱，咯吱”的声音。 那一次，我哭了，我流泪了，不知道是高兴的泪水，是激动的泪水，还是惭愧的泪水，只知道那泪水是咸的、酸的。 简评：小作者以自己成长路上的一次经历，写出自己对生活的体味，通过一次考试中，自己由骄傲、得意到看到母亲辛劳时的自责、愧疚的心理体验，表达了我们应“胜不骄”的主旨，感情真挚、细腻，结构严谨。 篇二：初中作文 ________的滋味 在成长的道路上，你一定经历过许多事情，有进步的喜悦，成功的自豪;也有落后的沮丧，受挫的烦恼;还有…… 请结合自己的切身体验，以“______的滋味”为题，写一篇文章。 先将题目补充完整再作文，记叙文，不少于600字。 对“滋味”的理解——深挖滋味的内涵。 “滋味”本义是“味道”，比喻义是“某种感受”。即可以理解为在自己的成长历程中，一些人和事所给你的真切、深刻、难忘的体验和感受，从而启发了你在某方面的认识和收获。若只是就其滋味写滋味，必然俗气浅薄。如能扣住“滋味”的深刻内涵，深入挖掘会更好。如：《迟到的滋味》《批评的滋味》《失败的滋味》（根据一次或一组亲身体验写出感受到的“滋味”）《幸福的滋味》《思念的滋味》（根据一种情感写出对人或事的体验和感受到的“滋味”）。如：《棉花糖的滋味》，作者不仅写出了棉花糖本身的甜甜的滋味，更难得的是棉花糖的滋味还寄托了对阿姨的怀恋和时刻提醒我我也要像阿姨那样，尽我的能力去帮助有需要的人。 批评的滋味 回顾那些流逝的岁月，总有那么一些人，以一种别样的方式留在我的记忆中，他们都是批评过我的人。 幼儿园 由于父母工作忙，从我记事起就是在幼儿园生活，一周回两次家。幼儿园里的饭毕竟不如家里的好吃，我一天三餐总有那么一餐不愿意吃，终于有一天，幼儿园的老师抓住我的手，生气地说：“你再不吃饭，叫你再不吃饭，我就把你关进地下室去，让老鼠吃掉你！”现在回想起来真是一点也不严厉，但那时年幼的我吓坏了。所以完全不明白那时老师看到我大口吃饭所露出的微笑是什么含义。 小学 有那么一天，老师在班上大发雷霆——为了几个没有完成作业的同学。我低着头坐在那里，暗自庆幸自己早已完成“接下来看他们要受什么罚了??”我心里这么想着的时候，老师的一句话让我心凉了半截，她说：“这几个同学的组长站起来。”我胆战心惊地站起来，怎么也不相信我听到的下一句话：“组长替这些人抄罚写。” “不公平！这不公平！”我站在教室外抄着那看似永远也抄不完的句子，心中全是愤怒：“我分明写完了！为什么要我抄？”就在我抄了一篇又一篇，心情慢慢平静下来的时候，老师走了过来，说了让我难忘的一段话：“你作为组长，为什么不检查他们的作业呢？他们不会，为什么你不帮助他们呢？如果你一直这么自私，这个组长就别当了。”尽管她说得如此严厉，但我分明听到了严厉背后的道理：对别人负责。 初中 1 她是一位刚刚毕业，初次执教的大姐姐，为了提高同学们的成绩，什么办法都用了。直到有一天，她宣布全班考前十名的同学可以随便挑选喜欢的座位时，全班对她的怒气达到了顶峰。 那时