表格布局说课稿.doc

表格布局说课稿 篇一：表格布局网页的说课稿 一、说教材 1、教材分析 本课内容是《信息技术》八年级下册第三章第二节的内容，本节由认识表格在网页布局上的作用、插入表格、调整表格结构、设置表格属性、单元格的修饰几个部分组成，其中用表格布局网页是网页规划的一个重要内容。因此，本节分成三课时，本节课是这一节的第一课时。 2、学情分析 学生在初一时已经学习过有关word的基本知识，对使用dreamweaver软件制作网页的一些简单操作也不陌生。但由于学生缺乏网页的系统制作方法，往往在制作网页过程中，对网页的版面布局缺乏总体认识；因此，本节课是通过学习使用“表格布局”的方法，使学生对网页结构有先设计再制作的初步意识。 3、教学目标分析 信息技术课不仅仅着眼于培养学生的操作技能，同时也要注意培养学生的信息素养，让学生知其然更要知其所以然，而这些要在具体的细节中得以体现。基于对教材的分析理解、对学科特点的认识和对学生情况的把握，把教学目标定为： [知识与技能] （1）能叙述表格在网页设计中的作用； （2）能使用布局表格工具编制网页结构。 [过程与方法] 能利用布局表格和已有知识制作出美观的网页页面。 [情感态度与价值观] 让学生体验制作网页时的布局构思、填充内容、细化的一般过程。 4、教学重难点分析： 本节课是使用表格制作网页的第一节课，根据教材分析，本节课的教学重点和难点制定如下： 篇二：《用表格规划网页布局》说课稿 《用表格规划网页布局》说课稿 各位专家、评委老师： 您们好！ 很高兴我能入闱，有幸参加今天的面试，有机会得到各位专家、评委老师的亲临指导！ 今天我要说的课题是《用表格规划网页布局》 一、首先是我对教材的分析： 《用表格规划网页布局》是小学信息技术第七册，第九课的内容，本课的主要任务是掌握网页中表格的制作方法，能够在表格中插入文字和图片，学会合并和拆分单元格。为以后规划布局网页做铺垫。培养学生的设计，审美，创新的能力。 二、接下来是我对教学对象的分析： 小学六年级的学生对网页制作有着浓厚的兴趣，同时也具备了一定的WINDOWS系统操作基础和工具软件操作技能，他们对动手操作具有很强的探索精神，在教学时可以大胆放手，让学生自己探索和实践，让他们真正成为学习的主人。 三、根据教材，学情的分析，我制定了以下教学目标： （一） 知识与技能： 1.了解网页表格的作用。 2.掌握网页中表格的制作方法，理解表格和单元格的属性，能够在表格中插入文字和图片。 3.学会合并和拆分单元格。 4.了解Frontpage的表格和WORD的表格的不同点 （二） 过程与方法 1.通过对比学习，培养学生知识迁移的能力 2.通过自主，探究学习，培养学生阅读教材，独立自学的能力。 3.通过演示教学，进一步了解表格在网页中的作用，培养学生创作，规划网页布局的能力 （三)情感态度与价值观 1.通过对网页表格的学习，让学生体验制作的快乐，激发学生的学习兴趣和积极性。 2.通过分组，合作学习，培养学生自主学习，合作学习的意识，体验互助的快乐 四、下面，分析本节课的重难点： 重点是：格的插入和表格的编辑 难点是：编辑表格时合并和拆分单元格的编辑 五、根据学生的特点，我实施了启发教学，分层教学和操作演示教学并辅之以多媒体教学手段。 六、为了更好的掌握知识，我指导学生采取自主学习、合作学习和探究学习相结合的学习方法。 七、为了更好的完成教学任务，我做了以下教学准备 1.上课地点，多媒体网络教室 。 2.每台电脑中准备半身照头像图片。 3.课件《用表格规划网页布局》。 八、接下来，我详细说说本课的教学程序，共包括六个环节。 （一）首先，新课导入（3分） 通过课件展示：凌乱编排的网页和插入表格编排的网页，让学生观察比较，谈感受。哪个网页看起来比较舒服？学生通过比较回答问题。 这么设计的意图是：通过上述两个网页的对比，引起学生兴趣，将学生带入学习情境，使学生快速融入到课堂中来。 （二）第二个环节：新授课程（20分） 这个环节包括三个部分 1.了解表格的作用 通过前面的观察，同学们都说第二个比较好看。那好在哪里呢？让同学阅读教材思考这个问题。 待学生阅读完后，通过让学生举手抢答并在回答的基础上补充讲解表格在网页中的作用。 这样设计的意图是：引导学生阅读教材，培养学生自主学习的能力。 2.插入表格 提问：那么怎样插入表格呢？它与WORD的插入表格是不是一样的？现在请同学们阅读教材，并在自己的电脑上试着操作 教师参与到学生中去了解学生学习情况并对学生加以辅导。对有些做的比较好的及时予以表扬。对一些操作不太熟练、甚至不会的学生，还可以安排“小助手”帮助他们。让“小助手”演示