幼儿学习自编应用题《不一样的猫》教学反思.doc

幼儿学习自编应用题《不一样的猫》教学反思 引导幼儿学习自编应用题，有助于发展幼儿对生活中简单数量关系的理解。幼儿学习编应用题的重点是引导他们掌握应用题的结构。所以本活动的重点在于幼儿学习7的加法，进一步理解加法的意义。学习根据猫的不同特征自编应用题。我用直观的教具把抽象的应用题化为具体的情景。 一、活动过程 整个活动我分成了三个部分，复习七的组成。学习7 的加法。幼儿自编应用题。环节一中我用碰碰球的游戏让幼儿复习七的组成，以游戏的形式激发幼儿的兴趣，也为下面编应用题做了一个铺垫。环节二中我出示了一张七只猫在捉迷藏的图片，引导幼儿去发现这七只猫有什么地方不一样。再让幼儿根据猫做游戏的情景来编应用题。因为这是本学期的第一节编应用题活动，所以刚开始幼儿的语句还不够规范。所以我反复让幼儿来学说这个应用题。接着是明白应用题中需要的两个条件和一个问题。第三个环节中我出示了两张图片，而每张图片中都隐藏了猫的两处不同，以此锻炼幼儿的观察力和思维力。 二、活动中的不足之处 在整个教学过程中我也发现了自身的很多不足之处： 在教学过程中我的语言还不够严谨，如：在第二个环节中我请幼儿来编应用题时，幼儿回答是“草地上一共有七只猫，有六只猫在找……”编加法应用题时是不应该出现总数的，而我一时没反应过来，还接着幼儿说下去。我后来才反应过来并改正了小朋友的语言，如果能及时发现，及时纠正，那么这样对于整个活动会有帮助。 我的灵活度还不够。当我问到谁能来编这个应用题时，有幼儿直接跟我说：6+1＝7，直接把算式说出来了。而我只是回应：“你把算式说出来了，那这个应用题是什么？”我有点忽略了幼儿的回答，没有给他一个有效的回应。 教具材料不适合。我在幼儿操作的环节中，出示了两张图，每张图上都有两种不同之处，而且我贴在黑板上的时候把两张图片靠的很近。在幼儿操作的过程中我发现有部分幼儿会混淆。如果把两张图合在一起，把猫的不同之处都结合在一起，这样就不会出现以上的问题了，而且更能发展幼儿的观察力。 点评环节太单一。我在讲评时只是让个别幼儿来说一说自己编的应用题，没有让幼儿之间互动起来。听了王老师的指导后，我觉得我以后可以借鉴这样的方法，幼儿说完这个应用题可以请一样的小朋友举手表示，请一样的小朋友再来说说这个应用题。也可以让幼儿只说自己列的算式，让其他小朋友们去猜这个算式的应用题是什么，是根据猫的什么特征编的。这样小朋友们就互动起来，也能调动起他们的兴趣，让他们开动自己的小脑筋。 活动延伸不够。就像王老师说的，数学是要运用到生活中去的，而不是单单今天学会了编这个应用题就够了。所以我以后在上类似活动时，可以在教室里事先创设好一些环境，让幼儿根据这些实物来自编应用题，这也是对幼儿的一个提高，让幼儿知道应用题是来自生活，能运用到生活的。 在此次教学活动中我发现我在活动的设计方面想得还不够周全，自身还存有很多的不足之处。我以后会多听、多看、多反思、多积累经验，努力提高自己的教学水平。 小学生评语汇总共165条 1. 看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好! 2.聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽! 3.你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯， 更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。 4.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力! 5.你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。 6.课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。 7.你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。加油啊，把学习赶上去。 8.你是个文静听话的孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。在学习上，只要你多想，多问，多练。你的成绩会更好的。