《小数的产生和意义》PPT.ppt

看图填上分数和小数： * 紫金学校 人教版小学数学四年级下册 个人资料 姓名：黄春燕 性别：女 身高：1.59米 体重：49.5千克 兴趣爱好：上网、听歌、 打气排球（每次至少0.5小时） 通过实际测量等活动，找到小数产生的原因 能说出小数表示的意义，认识小数的计数单位以及相邻计数单位间的进率 学习目标： 在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用小数来表示。 小数的产生 自学书本50页 把1米平均分成10份，其中的1份用整数、分数、小数表示，分别是什么？其中的3份，7份呢? 这些分数、小数分别有什么特点？它们之间有什么联系？ 自学书本51页 把1米平均分成100份，其中的1份用分数、小数表示，分别是什么？其中的3份，6份呢? 把1米平均分成1000份，其中的1份用分数、小数表示，分别是什么？其中的6份，13份 呢? 这些分数、小数分别有什么特点？它们之间有什么联系？ 0.03 0.06 分母是100的分数可以用两位小数表示。 两位小数 0.006 0.013 分母是1000的分数可以用三位小数表示。 三位小数 1 10 0.1 3 10 0.3 7 10 0.7 1 100 3 100 6 100 0.01 0.03 0.06 一位小数 两位小数 三位小数 1 1000 0.001 6 1000 13 1000 0.006 0.013 每相邻两个计数单位间 的进率是10 1米=（ ）分米=（ ）厘米=（ ）毫米 10 100 1000 10 0.1 0.01 0.001 …… 10 6 10 0.6 0.32 0.7 7 10 32 100 小 结 通过刚才的学习，你有什么收获？ 把下面的小数改写成分数,把分数改写成小数 。 0.9 4 10 0.09 72 100 0.0359 50 1000 *