《市教学研讨公开课品意象鉴诗歌.ppt

岳池一中 顾苓玉 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 以2012年各地高考语文试题的古代诗歌鉴赏为例，在17套试题中，有6套明确考查的是意象或意境，分别是四川卷、广东卷、山东卷、江西卷、湖南卷、上海卷。各地对诗歌鉴赏中的意象和意境这一考点的考查力度大。 命题指数： 命题分析 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （1）这首诗营造了一个怎样的意境氛围？表达了诗人怎样的思想感情？ （2）这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？达到了什么样的效果？ （3）这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的感情？ （4）本诗主要表达了什么情感？请任选能表达这种情感的两个意象简要分析。 （5）此诗中XX意象在诗中的作用是什么？请简要分析。 常见命题方式 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （2011.安徽高考）阅读下面这首诗，完成后面的题目。 琅琊溪?（宋）欧阳修 空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎?。 不知溪源来远近，但见流出山中花。 〖注〗?此诗写于作者被贬滁州（在今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州琅琊山。?槎（chá）：这里指拼扎而成的简易木桥。 这首诗围绕溪水描绘了那几幅画面？表现了作者怎样的情感？（4分） 师生共研考题 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 送 检 样 卷 我 来 评 卷 描绘了雪消水涨、游客渡溪、溪水原来、流出山花四个画面，以乐景写哀情，表现了作者被贬后的压抑心情。 得分： 失误类型： 失分探因： 考场样卷话得失 理解失当，受注释误导 （1）不知溪水来远近是陈述，不是画面； （2）受注释误导：注释中有“被贬滁州” 字样，但不能理解成“以乐写哀” 1分 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 送 检 样 卷 我 来 评 卷 描绘了山高水涨、游客渡溪、山花流出三个画面，表现了作者对大自然的喜爱之情。 得分： 失误类型： 失分探因： 无中生有，遗漏要点 （1）无中生有，没有写山高； （2）遗漏要点，第二句中有“古槎横溪”一 景未指出，寄情山水的悠然情怀未表达出。 2分 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 组织答案： (1)这首诗描绘了雪消溪涨、游客渡溪、古槎横溪、山花随水流出等画面。（2分） (2)表现了诗人对琅琊溪美景的喜爱之情。（1分） (3)体现作者寄情山水的悠然情怀。（1分） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1.是什么（找意象） 2.怎么样（析特点） 3.表情感 （说作用） 意象 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 答题套路 第一步，结合诗句具体描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠于原诗，二要用自己的