《年中考命题预测2.ppt

一、2012年中考试卷分析 （一）命题思路 （二）试卷结构 （三）选材特点 （四）存在问题 二、2013年中考命题预测 （一）试题特性 （二）命题预测 总体评价 广东省2012年中考思品试卷，坚持“稳中求变、稳中求新”的思路，充分体现了思品新课程的理念、时代特色、区域特点、生活气息，坚持以生为本，在考查学生知识能力的基础上，又能有效地考查考生获取有效信息、认知理解、分析综合等方面的素质，还突出了对学生的正确价值导向，在灵活、开放的试卷上，检验学生对基础知识的掌握程度和道德判断能力，鼓励学生发表自己见解，展现学生的基本素质，做到知识与能力、过程与方法和情感、态度与价值观的有机统一。从总体上看，虽然并非完美无缺，但仍是一份比较好的试题。 （一）命题思路 从总体上看，试题体现了课改理念，贯彻课标要求，体现了稳中求变、稳中求新，具有与时俱进的鲜明特点。 1.注重考查基础不变，重在活学活用。 2012年的试卷，基础题约占65%，均能立足于基本知识，关注“知识与技能”的考查，把考查的重点放在有利于学生今后发展的主要内容上，而且重在活学活用，几乎没有死记硬背的题目，主要考查学生对知识的整合能力、知识储备的综合提取能力、分析解决问题的能力和知识的迁移能力。 例如： 选择题第10题，既考查了与老师的交往，又考查了是非善恶观； 简答题第29题，既考查了维护民族团结的知识，又考查了发展民族文化的意义； 辨析题第30题，既考查了考纲第一部分的“自尊”，又考查了第二部分的“平等”； 分析说明题第31题，综合考查了珍爱生命、见义勇为、勇担责任、关爱集体、知错就改、理解宽容、维护正义等若干个考点。 2. 坚持能力立意不变，强化选拔功能。 (1)从主观题及其问题设计的开放性中突出能力要求 分析说明题第31题 综合探究题第32题 阅卷要求 以上题目因具有较强的开放性、实践性、自主探究性、活动性和综合性，所以具有一定的难度和区分度，符合中考需要强化选拔功能的要求。 同时，对有创意、能结合个人和社会实际、有与教材不同、并能紧扣题意的正确观点，给予酌情加分，这就是突出能力要求。 （2）从题目材料形式的丰富性上突出能力要求。 思品试题材料，可分为三类： 一是情境文字类。不仅指诗词、成语、格言、谚语和名人名言等文字，而且还包括图表说明、引文以及必要的“注”等。这是思品试题提供信息的最基本方式。 二是漫画类。是以一幅、一组漫画或图文结合的内容作为背景，通过简单的文字提出问题，以辛辣、幽默、讽刺的方式来批评生活中一些错误思想或行为的形式，如第2、7、12题。 三是数据图表类。是用图表、图示、曲线图结合一定的文字、数据等作为背景，让学生结合所学的知识辩证地分析概括其中的现象、问题，并提出解决问题的方法、建议、措施、思路等的形式。如第23、24题。　　 3.创设情境的命题手法不变，凸显德育功能。 情境类试题比较多，包括 选择题第4、10、11、13、17、22、25、28题 辨析题第30题 分析说明题第31题 共2大题8小题,38分。 4.知识范围缩减，减轻学业负担。 近年来，为进一步推进素质教育，减轻学生的学业负担，我省思品考试考查的知识范围进行了显著的缩减，2009年、2010年分别为91个、92个，在2011年考查的知识点达到顶峰的93个后，2012年缩减到81个，比2011年减少12个，减少的幅度达到12.9%。而2013年进一步缩减到62个，比2012年减少19个，减少的幅度达到23.46%；比2011年减少31个，减少的更高达33.33%。 而从2012年试题来看，客观题和主观题覆盖了“成长中的我，我与他人的关系，我与集体、国家和社会的关系”等33个考点以及“民族团结”的内容。突出考纲内容的重点及2011新课标的要求——公民意识即责任意识、环保意识、交往品德。 5.题型题量调整,与高考接轨。 一是2012年不直接考时政题目，时政只出现在背景材料中，而2011年还有5道（共10分，占10%）以选择题的形式出现的纯粹的时政题目。这是与高考接轨。 二是题型、题量、分值、设问变化。 广东省中考思品试卷2011、2012年题型题量一览表 6.难度适当下调。 基础题约占65% 稍难题约占20% 较难题约占15%。 难度系数在0.71，比2011年