技能与创造力的有效结合——美术《年年有鱼》课后反思.doc

技能与创造力的有效结合——美术《年年有鱼》课后反思 新《纲要》指出：应支持幼儿富有个性和创造性地表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的倾向。教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。 于是我开始在班内进行技能与创造力的有效结合的探索，但效果却不是很好。本次活动《年年有鱼》中，我是尝试让孩子们自己观察年年有鱼的吉祥物，自己看关于年年有鱼的图画粘纸，然后自己开始作画，孩子们有的不敢下手，有的画了但没有对称的效果，我再开始指导的时候，孩子们的兴趣似乎不再那么浓厚了，有的孩子还再继续画，有的能力弱的孩子则已经不愿动手了。如何处理好这两层关系呢，我开始翻阅理论书籍，于是把理论学了来，继续再在活动中尝试。 1.在充分探索的情况下，为幼儿提供适当的示范和范例，但不强迫幼儿模仿。开始时，应允许幼儿尽量自由的探索，通过仔细的指导与难题设立幼儿有把握特质、为创造出满意的效果而建立足够技巧的机会；在幼儿有了自己的能力感和目标感之后，再让他去接触一些作品，鼓励幼儿研究和模仿。只有当幼儿有了大量探索和尝试的机会后，才应让他去大量接触范例；不能为习得技能而让幼儿早早的模仿，这样会让幼儿只关注于技能，形成对范例的依赖，创造力才有可能因此受到阻碍。 2．针对某一主题，尽可能为幼儿提供多样化的范例。 多样化的范例能从不同方面反映事物的形态，可以启发幼儿的思路。比如，幼儿学习画房屋，教师可以给他们提供民居、宫殿、公共建筑等结构不同，类型各异的建筑作品图片。 3．正确对待美术技能的学习，注意引导性和启发性。 在幼儿美术教育活动中，应引导幼儿掌握材料的基本使用方法、造型规律，以便他们能举一反三，触类旁通，要讲究对重点、难点进行恰当好处的引导。这种引导应是启发式的，教师可以用提问、暗示、创设情境、联想、隐喻等方法，给幼儿一些启发的线索，让幼儿自己进行探索和思考。比如，小班幼儿进行印画活动时，，教师可以先拿出材料，询问幼儿：“可以怎么印呢？”对幼儿创造中可能遇到的困难进行预设，提出问题让幼儿边尝试边思考，教师可以问：“如果……想想可以怎么办？”这样在尝试和探索中，幼儿可以有不同的思路，不受限制约束，而经过探索习得的技能则会更加牢固。 小学生评语汇总共165条 1. 看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好! 2.聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽! 3.你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯， 更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。 4.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力! 5.你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。 6.课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。 7.你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。加油啊，把学习赶上去。 8.你是个文静听话的孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。在学习上，只要你多想，多问，多练。你的成绩会更好的。 9.你是个懂事的孩子。在学校里,你尊敬老师，团结同学。学习上你专心听课，认真完成作业。只要你坚持多动脑筋思考，你的成绩会进步更快的! 10.你热爱劳动，尊敬老师，团结同学，认真完成作业。希望你在学习上，多动脑思考，自觉学习。这样你会进步更快的。 11.懂事，听话时你最大的优点。在学校里，你遵守纪律专心听讲，认真完成作业。如果你能多动脑筋思考问题，课后自觉学习的话，你会更棒的!看你的了，努力啊! 12.在学校里，你尊敬老师，团结同学，积极为班级做好事。这个学期，你的学习有进步，这与你的努力是分不开的