《年初中生物中考2.ppt

2013年初中生物中考复习意见 欢迎教师们 2013年生物学中考复习指导意见 考试形式与试卷结构?? 1、考试形式?：?? ? 闭卷、笔试。 考试时间为60分钟，试卷满分为100分。?? 2、试卷结构??? ?(1)题型及其比例：试卷包括选择题(四选一的单项选择) 和非选择题两部分。其中，单项选择题占50％，50分；非选择题(判断题（10分）、填空题（25分）、综合题（15分）三部分)占50％，50分。? ?(2)内容及其比例： 课标?(2)内容及其比例： 课标人教版七年级《生物学》约占45%，八年级《生物学》约占55%。 ??(3)试题难度：容易题约占70％，中等难度题约占20％，难度题约占10％：?? 3、试卷呈现形式??四选一的单项选择题（25题）安排在试卷前半部分，集中连续排列； 判断题（10题）、填空题（9题）、综合题（3题） （其中3题综合题中的第一小题即45题，为“技能熟练，科学操作”层次的；每二、三小题即46题、47题属于“知识应用，解决问题”层次的，每一小题都有以下部分， （一）预习思考，（二）设问解疑，（三）简洁转新共三个部分， 提供有材料，可以从材料中所含的知识或素材、数据等完成答题，但从这几年的中考试题来看，有许多题目的设问解答方面只要考生有扎实的基础知识都可以完成答题。 全卷共47小题。 目前复习课现状分析： 目前复习课现状分析：由于时间紧，教师为了追求课堂知识容量，多采用灌输式复习方式，重知识的死记硬背，忽视方法指引，忽视了学生的学习主体性。此外；喜欢搞题海战术，盲目性强，题目重复率高。以上这些现象都使复习课处在低效重复的状态。 一、依“纲”扣“本”，结合实际，设计高质量的教学方案。 ? 教学大纲和课本是教师教学的依据。教师只有认真学习教学大纲和吃透教材，才能准确把握课堂教学的目的要求，才能在教学中做到有的放矢。生物课堂教学的目的要求，要从知识教育、能力培养和政治思想教育三方面综合考虑，不能顾此失彼。 ??? 教学方案是教师对整个一课教学设计意图的体现。教学方案设计的重点是教学过程的设计。教师在设计教学过程时，一定要针对学生已有的知识基础，能力水平与思想水平，符合学校现有的实际条件。这样设计出的教学方案才切合实际，才具有可操作性。那些照抄书本或只摘录知识要点、照搬他人现成教案或沿用自己旧教案的做法是极不可取的。 ?? 高质量的生物课堂教学方案还必须包括教具准备、教法设计和学法指导等。高质量的教学方案是实现生物课堂教学高效率的必要前提。 二、做好探究、观察、实验，加强直观教学，上出生物课堂教学的学科特色。 生物学是一门实验科学，观察和实验是生物学基本的研究方法。现在使用的人教版本的中学生物教材，根据教学大纲的要求选编了大量的探究、观察和实验内容。如九年义务教育课程标准实验教科书人教版七年级生物上册,就选编了观察与思考、探究实验、资料分析、实验等；还有科学.技术.社会等诸多有趣的教材。教师在教学中要充分发动学生，克服困难，创造条件，搞好教材中所选编的每项探究、观察和实验的教学。通过这些探究、观察和实验的教学，培养学生的学习兴趣，调动他们学习的主动性，养成他们客观的实事求是的科学态度。 教师在课堂上，合理地选择、组合和使用挂图、模型、投影、录像等直观手段，展示或再现不同的生物及其生命活动的情况，不仅可以形象、直观地向学生传授生物学知识，而且可以激发学生学习生物学的兴趣，集中学生的注意力，还能打破时空的限制，增加课堂信息容量。这些都有利于提高生物课堂教学效率。使用直观教学手段教学，能激发学生学习生物课的兴趣，提高学生的学习成绩。 ??? 做好探究、观察实验，加强直观教学，上出生物课堂教学的学科特色是实现生物课堂教学高效率的首要途径 三、恰当设问，巧用实例和数据调动学生学习的主动性和积极性。 课堂上恰当设问是调动学生学习主动性，落实启发式教学的一种行之有效的方法。生物课堂教学过程中，教师提出的问题一定要具有启发性，鼓励学生提问和争论。不论是讲解还是做观察实验，都要设计好调动学生思维的问题，突出启发性，而不是告诉学生结论，以调动学生学习的主动性。 例如，在探究植物对空气湿度的影响时，教师作下列设问：(1)为什么测量裸地、草地和茂密的灌丛中的湿度，能说明植物对空气湿度的影响？（2）裸地、草地和茂密的灌丛中的湿度有什么区别？请你作出假设。（3）如里裸地或草地上有水洼，测量湿度时，能把干湿计放在水洼边吗？测量灌丛的湿度时，能把干湿计放在地上吗？（4）在记录数据时，每次应多记录几组数据，算出平均值。你能说出这样做的理由吗？（5）在科学研究中，用不同的方法处理相同的数据，常常可以说明不同的问题。例如，如果把在裸地、草地和茂密的灌丛中测得的数据，分别求出平均值后进行比较，可以知道三处的湿度差异；如果把某