《年春人教版八年级语文下册：第27课岳阳楼记》ppt课件3.ppt

注释： 其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微 斯人，吾谁与归？ （如果）没有 这种 在……之前 在……之后 那 与谁归？归，归依 那一定要说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐异后才快乐”吧！啊！如果没有这样的人，我能同谁一道呢？ “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的回答，进一步揭示了古仁人和迁客骚人思想之“异”，概括了古仁人的宏伟抱负，表达了作者高远的志向。结尾句表达作者以“古仁人”为学习榜样的决心。 取独 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第三部分（第5段）抒发作者的阔大情怀和政治抱负。 时六年九月十五日。 写于庆历六年九月十五日。 第四部分 （第6段 ）：交代写作这篇记的时间。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第一部分（第1段）：写重修岳阳楼的背景和写“记”的 缘由。 第二部分 （第2-4段）：写登楼所见景物以及不同景物所引发的不同感受。 第一层（第2段）：概括描绘洞庭湖的美景 。 第二层（第3-4段）：写“迁客骚人” 的 “览物 之情”因景物的不同而“异”。 第三部分(第5段)抒发作者的扩大情怀和政治抱负。 第四部分（第6段）写作这篇记的时间。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 中心思想：本文通过迁客骚人登楼时或悲或喜的“览物之情”的分析议论，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的阔大情怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 写作特色 ： 叙事、写景、抒情和议论紧密结合。事：重修岳阳楼；景：登楼所见阴冷晴明两景；情：迁客骚人览物所引发的悲喜二情；写景是为了写情，融情入景，然后进入议论。议：“先 天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。扼要的叙事，生动的写景，简明的议论，衔接自然，抒情浓郁。 大量运用赋体多四字句，句式大体整齐，又富于变化，多使用对偶修辞手法，合辙押韵，富有音律美。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1、滕子京“谪守巴陵郡”而“重修岳阳楼”说明了什么？ 说明他在逆境中“不以己悲”，仍然奋发有为，有阔大的胸襟，跟一般的“迁客骚人”不同。 2、作者在这里没有对岳阳楼详加描绘，原因是什么？ 一、作者明言“前人之述备矣”，因此不必重复；二、从全文来看，作者写这篇文章的目的是要借景抒情，引发自己的观点，而不是介绍岳阳楼的建造经过和构造及景物。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 　　第二自然段中写景的句子是： 衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。 其中哪两个字最有气势？ 衔、吞 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第二段提出了一个什么问题？这一问题在结构上起什么作用? 然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此。览物之情，得无异乎？ 承上启下，是全文“关节”。上承岳阳楼大观，引出 “迁客骚人”的“览物之情之异’’，进而引出关于“古仁人之心”的议论。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides