捉老鼠-------小班感知方位活动_0.doc

捉老鼠-------小班感知方位活动 一 活动目的： 1． 直接感知上下、前后、里外等空间方位，学习有关方位词。 2． 教育幼儿能按命令行动，遵守纪律。 二 活动准备： 1． 黑猫警长的头饰、服装、电话。白猫头饰。 2． 桌、椅、床、盒、玩具水果。挂图一幅。 3． 磁带〈〈黑猫警长〉〉，录音机。 4． 请3位大班的幼儿扮演老鼠。 三 活动过程 以音乐〈〈黑帽警长〉〉引入，激发幼儿活动兴趣。 通过寻找，初步感知上下、前后、里外的空间方位。 1． 组织幼儿玩〈〈黑猫警长〉〉的游戏。 教师扮演黑猫警长，接听电话，得知丢失水果的消息，带领白猫警士进行巡逻、寻找。 提出游戏要求： a找到水果后讲出准确的位置。 b听从命令。 2． 引导幼儿用完整连贯的语言描述。 引导幼儿观察挂图，进一步巩固学习方位词。 1． 以黑猫警长接到新消息，有一群老鼠在偷东西，引出挂图，让幼儿观察老鼠躲藏的位置。 2． 请几位幼儿讲述。 3． 教师与幼儿反复讲述各个方位词。 通过玩〈〈捉老鼠〉〉的游戏，直接感知并正确运用各方位词。 1． 组织幼儿玩捉老鼠的游戏，提出游戏要求，交代游戏规则： a迅速找到可以躲藏的地方，并及时报告。 b 行动是尽量不发出声音，才不会吓跑老鼠。 c听从命令，把老鼠一网打尽。 2． 幼儿游戏。 教师利用电话与幼儿联系，让幼儿用方位词说出自己躲藏的具体位置。 老鼠出现，幼儿听命令，抓住老鼠。 将老鼠抓回警察局。 3． 请几位幼儿说说刚刚躲藏的地方，巩固对方位词的正确运用。 以游戏的口吻：“下班了，明天再继续抓老鼠”，结束游戏。 会花幼教随笔集锦(30篇) 1.老师也最漂亮　今年又接小班，孩子们对我们的称呼从李老师、郭老师变成了漂亮老师和不漂亮老师，漂亮老师是李老师，不漂亮老师当然就是我了。孩子会对爸爸妈妈说，我们班漂亮老师怎么怎么样，不漂亮老师怎么怎么样，同事也和我开玩笑说：“看来年轻就是好啊，现在连孩子都嫌我们老了，都成不漂亮老师了。” 每天午睡起床，爱美的小姑娘会围在李老师周围，让李老师给编像她那样漂亮的辫子，如果哪天李老师没空，换我来，孩子们就会撅起小嘴儿不乐意。为了不让孩子们失望，我虚心的向李老师学编辫子的花样，回家在女儿的头上做实验，终于，我也会给小姑娘编漂亮的辫子了。平时，我会讲有趣的故事，做好玩的手工，带孩子玩快乐的游戏，关心每一个孩子，终于，孩子们的称呼不知不觉改变了，早上会响亮的问：郭老师，李老师，早上好！”关于漂亮老师和不漂亮老师的话也听不见了。有一次，和孩子们坐在台阶上聊天，阳光暖暖的照在我和孩子们身上，我穿了件红衣服，迪迪趴在我背上，搂着我的脖子说：“老师，你真漂亮，和新娘子一样。”我故意说：“是吗？老师哪里漂亮，李老师才漂亮呢。”迪迪搓着我的头发说：“李老师漂亮，你也漂亮，你们都漂亮。”说完，怕我不信，又补充了一句：“你笑的时候最漂亮。”我忍不住笑了，这就是天真可爱的孩子对我的评价，在他们心中，美和丑的标准和我们大人是不一样的，爱他们，关心他们的人就是美的。怪不得所有的孩子都会说自己的妈妈最漂亮，最爱自己的老师也最漂亮。 其实孩子称呼我们什么都无所谓，最重要的是做好自己，当你带着全部的爱去爱这些可爱的孩子时，你在孩子心中就是最美。 2.谢谢你，孩子 今天午睡，大部分孩子都已经进入了梦乡，而灿灿还跟往常一样，始终不肯入睡，并且还时不时发出一些小声响，当我走到他的身边的时候，他就马上紧闭双眼，佯装睡着了。当我一离开，他马上故伎重演，这样反复几次，我生气了，走过去对他说：“灿灿，你发出这样的声响，影响别的小朋友睡觉，你做的对吗？如果你还不睡觉，老师真的生气了，老师不喜欢不听话的孩子，老师真的不喜欢你了。” 灿灿听了我说的话，咕噜从床上爬起来，小声的问我：“老师，你真的不喜欢我了吗？”得到我的肯定答案后，泪珠顺着灿灿的眼夹流了下来，灿灿边哭边小声对我说；“老师，你不要不喜欢我，好吗？”“那你告诉老师，你为什么不好好睡觉呢？”“老师，因为我睁着眼睛，你就可以来到我身边，跟我说话了。”哦，原来是这样，我明白了，灿灿平时不爱说话，有时让他回答个问题，他通常是默不作声，时间长了，说实话，我也就不那么关注他了，没想到，却给孩子的心灵造成这么大的伤害。 我摸着灿灿的头真心的对孩子说：“你是一个乖孩子，老师永远都喜欢你。” 灿灿笑了，不一会儿就进入了甜甜的梦乡，看着灿灿那带着微笑熟睡的脸，我自责而又惭愧，孩子，我没有想到，是你用这种方式提醒了老师所犯的错误，让老师知道了以后该怎样来对待每一个孩子。 谢谢你，孩子！ 3. 我就要踩死它 又是一个快乐的星期一，幼儿园的喇叭