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课题 19、把我们的血肉筑成新的长城 备课时间 第 11 ?周 主备人 窦智 审核人 备课组 执教人 窦智 授课时间 12年11月4日 教材分析 “把我们的血肉筑成新的长城”，集中体现了中国抗日战争的全民性、艰苦性和伟大性。卢沟桥事变后，日本侵略者对我国发动了全面的侵略战争。国家兴亡，匹夫有责，中华儿女发出了“把我们的血肉筑成我们新的长城”的时代呼声：有直面凶顽、英勇搏杀的悲壮；有兵民一家、予敌重创的凯歌；有挥笔如剑、引吭泼墨的自信；有致力发展、捍卫尊严的凛然。正是这一代不屈的脊梁，用他们的血肉之躯，抗击了侵略者，赢得了抗战的胜利。 教科书引言指出，面对强大的敌人，中华儿女万众一心，筑成了一道新的长城。教师可以联系前面学过的《义勇军进行曲》及长城在我国历史上所起的防御作用导入新课。教科书的三个小目“血战台儿庄”“百团大战”“众志成城”，分别讲述了国共两党领导的军民和各个阶层同仇敌忾、共赴国难的史实。引言为纲，总领正文，正文为目，分述内容，二者表里结合，浑然天成。 学情分析 从初二学生的年龄和生理特点上看，年龄偏低，知识水平和资料来源还是很有限，但他们有新鲜感、好奇心、求知欲、表现欲；从能力上看，学生有较强的感性认识、喜欢动手去做、喜欢用语言去陈述，但理性认识较差。 学习目标 知识 与能力 　借助讲述血战台儿庄的史实、观看相关影片，体会国民党军队在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。 通过讲述百团大战的史实，体会中国共产党领导下的抗日军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。 讲述中国社会各阶层在抗日战争中以极大的爱国热情，投身于民族解放战争的史实，体会各阶层在抗日战争中威武不屈、不怕牺牲的精神。 知道冼星海、徐悲鸿、侯德榜的主要成就。 过程 与方法 学生在课前搜集有关抗日战争和冼星海、徐悲鸿、侯德榜等人的资料，如阅读有关故事书籍、观看有关影片或电视剧，以备上课时使用，锻炼搜集、筛选资料的能力。 课堂教学中，请学生讲一讲他们所了解到的有关资料并交流看法，以提高学生用口头语言表达知识和感情的能力，并尝试从不同角度看问题，从而能运用历史的眼光分析历史与现实问题，培养对历史的理解力。 情感态度与价值观 学习我国军民在抗日战争中表现出的英勇顽强、不怕牺牲的爱国激情和民族精神。形成良好的价值观念和个人素质，以及对祖国未来的关切。 通过参与课堂活动，提高敢于发言、善于和他人进行交流的素质。 重难点 重点 体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。 难点 让学生通过具体史实，体会中国各阶层人民是怎样“用我们的血肉筑成新的长城”，英勇顽强、不怕牺牲反击日本侵略者的。 教学课型 新授课 教学方法 讲解法、讨论法、图示法、讨论法 教学手段 多媒体课件 教学准备 多媒体课件 教学课时 1课时 教学过程 教学 步骤 时间 教师活动 预设学生活动 （批注栏） 每位备课组成员至少提2条意见 复习 旧知 温故历史 上节课，我们了解的是全民族抗日战争爆发的兴起及日本侵略者对中国的侵略暴行。请同学生回顾全民族抗战星期的标志什么历史事件？日本对中国干了 创设 情境 1．开场语： 上节课，我们学习了《全民族抗战》 教学 步骤 课件 时间 教师活动 学生活动 （批注栏） 每位备课组成员至少提2条意见 导入 新课 一课，了解了日本侵略者制造的卢沟桥事变标志着全国性抗战的开始，面对日军疯狂大屠杀，国共两党形成统一的抗日战线，开赴抗日前线，形成一条无形的万里长城，抗击日本侵略者。 2．师：播放《义勇军进行曲》 解说：万里长城是中华民族的一个象征。抗日战争中，从大江南北到黄河两岸，中国人民用自己的血肉和不屈的脊梁，筑起了一道新的长城。 3．板书课题 第19课 把我们的血肉筑成新的长城 4．提出问题，学习本课： 你知道我们的前辈是如何艰难而顽强地抗击凶恶的日本侵略者的吗？ 学生欣赏歌曲 《义勇军进行曲》 学生边思考问题边学习本课知识点 讲授 新课 师过渡语： 抗日民族统一战线正式形成后，国民党军队和中共领导的人民武装力量分别在正面战场和敌后战场，同仇敌忾，痛击日军，展开全民族抗战。我们先来了解国民党军队在徐州东北的台儿庄英勇抗战的壮烈场面。 一、血战台儿庄——正面战场 1．播放台儿庄战役影片，并请学生结合课本思考以下几个问题： 　　（１）为什么会发生台儿庄战役？ 　　（２）台儿庄战役的经过如何？ 　　（３）台儿庄战役有何意义？ （在学生发表看法的基础上，老师作进一步的解释） 2．学生回答：