安恩和奶牛_33174.ppt

第一课时学习目标： 学习文中所列生字词。 了解本文故事情节。 初步了解安恩的性格特点。 1．自学内容一：学习文中所列生字词及了解本文故事情节。初步了解安恩的性格特点。自学方法：课前预习查找资料，课堂小组合作讨论交流。 2. 自学内容二：简要概括故事内容。注意说清时间、地点、人物、故事的开端、发展、高潮、结局。自学方法：读课文、先 自己归纳，再小组推荐交流。 简要概括故事内容。（注意说清时间、 地点、人物、故事的起因、经过和结果。） 故事梗概 一天，老妇人安恩牵着一头奶牛到集市上去，因为这头奶牛实在太好，问津者不少，最后连屠夫也对它有兴趣，但是老妇人却拒不出售。最后，人们气愤起来，老妇人这才吐露真情：她不是来卖牛的，而是因为那头奶牛太孤独，她把它带到集市上来，让它跟同类相聚散心。 这里有时间——一天，有地点——集市上，有人物——安恩。关键有开端（老妇人安恩牵着一头奶牛到集市上去）——发展（因为这头奶牛实在太好，问津者不少，最后连屠夫也对它有兴趣，但是老妇人却拒不出售）——高潮（老妇人这才吐露真情：她不是来卖牛的，而是因为那头奶牛太孤独，她把它带到集市上来，让它跟同类相聚散心），这篇小说的高潮就是结局。 第二课时学习目标： 了解安恩的性格特点 体会课文的精巧构思 第二课时自学内容一：初识安恩（那么安恩到底是怎样的一个人呢？） (人物描写的手法主要有：外貌（神情）、语言、动作、心理等)。 根据课文第1小节谈谈安恩给你的最初印象。 示例：从 “然而她却站在那里晒着太阳，打着她的毛袜。”这句神态动作描写可以知道她是一个安静从容的人。 她身上穿着样式老掉牙的旧衣服，可是很干净；一条手染的蓝裙，还带着乡下染缸中的那股土味儿。 ? 这是一段衣着外貌描写，写出了安恩老人是个朴素的老人。 ? 还能看出——( 不富裕、自食其力过得有尊严) ? 是个历经沧桑的老人，是个有爱心的老人。 ? 她对衣物如此，何况奶牛，这也为全文情节发展埋下伏笔。 ? （师板书“初识安恩”，然后请生把刚才几个关键词写在后面：朴素、历经沧桑、有爱心） ? ? “然而她却站在那里晒着太阳，打着她的毛袜。哦，真是旁若无人，安闲得很”，这是动作描写，写出了安恩的沉静安详。 还有“周围一片嘈杂喧闹：马市上马儿嘶鸣，海滩上渔船卸货的在吆喝，马戏班鼓声咚咚，小丑们招摇地高声喊叫”，这是景物描写，用这种“闹”，反衬安恩的“静”。 “反衬”抓得特别准。这是一段环境描写，不是景物描写。 自学内容二：再识安恩 进一步读文，划出课文中描绘四个买牛人和安恩的神态、动作、语言，来分析买牛人和安恩的心理活动，谈谈你对安恩这个人物有哪些新的认识。 自学方法（提示）： 1、市集上为什么会有这么多人想买安恩的这头奶牛？这是怎样的一头牛？(备)? 2、先后有几拨人要买奶牛？分别分析人物的语言动作神态； 3、这几拨人的出场顺序能倒一倒吗？为什么？ 第一次 “这头母牛卖多少钱，老婆婆？”那人问道。他把挑剔的眼光从奶牛身上转到安恩身上，锱铢必较地望着她。安恩自顾自继续打着毛线。 “它是不卖的。”她回答说。然后，像是为了表示谦恭，她一只手把毛衣针撂下，使劲地把鼻孔擦个不停。那个男人惶惑起来，踌躇不决地站了半晌；后来终于不得不走了，但他临走时眼光却仍然依恋不舍地盯着这头奶牛。 第二次 过了不大一会儿工夫，一个精明利落、脸刮得光溜溜的屠夫用他的藤杖敲了敲牛角，又用肥硕的手匆匆摸了摸母牛身上光滑的皮毛。 “喂，这头母牛多少钱？” 老太婆安恩爱怜地瞅了瞅自己的奶牛，不屑地斜视了一下那根藤杖，然后转过脸去往远处张望，仿佛发现了什么使她感到兴趣的东西。 “它不卖的！” 听了这话，这个身穿血迹斑驳的罩衫的屠夫扬长而去了。紧跟着又来了一个人，死乞白赖地纠缠着要做成这笔买卖，可是老太婆安恩摇摇头说：“这头奶牛是不卖的。” 第三次 安恩老太太还是用非常坚定的口气回答说：“不！”但是她似乎有些窘迫不安。 “那么，它是已经卖出了不成？”那人问道。 “没有，这头牲口是不卖的。” “是吗？那么干吗老站在这里？难道光是让这头奶牛出出风头吗？”这个男人刨根究底地追问着，“是你自己的奶牛吗？” “是呀，当然是的喽。”在这头奶牛还是条小牛犊的时候，就是她的了，那是一点都不假的。安恩想，要是同他多说上几句话能够消消他的气的话，那就不妨多同他闲聊一会儿。 可是他打断了她： “难道你站在这里就为了拿大伙儿开心吗？” 第四次 天哪，怎么能这么说呢！安恩老太太气愤得说不出话，神色有点慌乱。她收起毛线针，从牛角上解下拴牛的绳索，预备回家去了。在这个时候，她睁大了眼睛，用恳求的眼神看着那