教师是幼儿发展的促进者.doc

教师是幼儿发展的促进者 幼儿主体性教育是以发展儿童主体为目标导向和价值追求的教育活动。培养积极主动、独立自主、富有创造力的学生是各级教育的一致目标。受教育者——学生身心发展的年龄特点决定了教育者——教师的教育行为模式。 幼儿身心发育成熟程度较低，其学习主体地位虽已明确，但主体性更多地是作为潜质存在于幼儿身心，主体性品质的养成及发展很大程度上依赖于教师的有效教育行为。教师要在承认并尊重幼儿是学习主体的前提下，在教学活动中发挥引导作用，帮助和保养进幼儿的全面发展。心理学家罗杰斯曾专门定义教师为“促进者”。在此借用这一名词以明确并突出幼儿园教师在幼儿发展过程中的地位与作用。 所谓“促进者”，我们可以作以下三个层面的理解。 一、促进的对象：发展中的幼儿。学生是学习的主体，这一点已成为教育工作者的共识。幼儿年龄虽小，却仍然是学习的主体，其主体性表现为幼儿生来就具有的几乎本能的强烈的学习动机，这是其他年龄段的儿童无法比拟的。生活本身就是学习学习即成长：他们兴致勃勃、不知疲倦地探索环境；尝试各种活动对自己充满信心，不知何谓“失败”。每一种经验对他们而言都是新鲜而受欢迎的，正是这种对经验的开放态度使他们乐于并善于学习，逐步构建自己的经验体系，慢慢“成人”。外在的学习要求与幼儿自身内部的生长发展趋势的一致正是幼儿教育的立足点与出发点。换言之，教师应时刻摆正自己的位置，作为“促进者”所实施的一切教育行为都是为主体——幼儿的发展需要而存在的。 二、促进的内容：幼儿的主体性。教育内容是教育目的的具体化。培养体力、智力、情绪、伦理各方面综合发展的完善的人是教育的根本目的。幼儿阶段是个性萌芽与养成的初始阶段。良好的心理素质决定个体在未来社会中所能取得的成就。心理素质的培养是幼儿教育的重要内容。主体性作为人的本质属性在主体实践中表现为自主性、能动性与创造性。结合幼儿年龄特点，我们认为，幼儿的主体性在其认识、实践活动中更多地表现为好奇心、主动性与自信心。促进幼儿的发展应该从这三个方面入手。世界对幼儿而言像是五彩的万花筒，好奇心引导幼儿探索未知、积累经验，是幼儿一切活动的动力源泉。虽然幼儿的好奇心几乎是一种本能，然而教师依然要将其作为幼儿主体性品质的重要因素加以培养，因为幼儿的好奇心是不定向的、容易消退的。引导与保护幼儿的好奇心使之发展成为持久的求知欲，无疑是为幼儿在终身教育的宿舍中获取其一生的知识打下了良好的基础；在好奇心的影响下，幼儿主体与环境客体相互作用，在主动参与的“活动”中，不管是肢体活动还是思维活动，幼儿将逐步构建自我，体验成功，树立自信心，而自信心反过来又促使他们更积极主动地生活，满足成功体验的需要，超越自我。在这种良性循环的教育过程中，幼儿的主体性品质获得持续发展。 1 2 3 后1页 小学生评语汇总共165条 1. 看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好! 2.聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽! 3.你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯， 更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。 4.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力! 5.你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。 6.课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。 7.你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。加油啊，把学习赶上去。 8.你是个文静听话的孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。在学习上，只要你多想，多问，多练。你的成绩会更好的。 9.你是个懂事的孩子。在学校里,你尊敬老师，团结同学。学习上你专心听课，认真完成作业。只要你坚持多动脑筋思考，你的成绩会进步更快的! 10.你热爱劳动，尊敬老师，团结同学，认真