教科版《科学》四年级上册《食物在体内的旅行》教学反思.doc

教科版《科学》四年级上册《食物在体内的旅行》教学反思 《食物在体内的旅行》是教科版《科学》四年级上册《我们的身体》单元的第五课。在本堂课教学之前，学生已经了解了一些人体结构以及一部分的功能。而通过本节课教学将引领学生探究食物吃下去后在体内发生的变化以及为什么会有这样的变化、这些变化对人的生长会有什么影响等。 《食物在体内的旅行》一课主要由两部分组成；第一部分为：“吃下去的食物哪里去了”，第二部分为：“人体的消化器官”。教材设计第一部分“吃下去的食物哪里去了”，希望通过教学让学生了解食物从口腔进入人体后，要按照一定的顺序经过特定的器官；这些消化器官在我们人体内特定位置。第二部分“人体的消化器官”教材希望通过教学让学生了解食物进入体内后，在“旅行”过程中食物为什么会发生一系列的变化。希望让学生了解每种器官分别发挥了什么作用，以及每种器官的功能与其形状是相适应的。 在教学设计中，我的意图是首先让学生回顾体会，结合体会或课外知识，初步了解食物在体内的大致情况，通过让每个小组在同学身上贴消化器官图片的方式，认知消化器官，进而对消化器官有更清晰的认识。 在此基础上，通过一系列的模拟体验活动，同时结合教学课件，使学生依次认识口腔、食道、胃、小肠、大肠的功能作用，进而将它们串联起来，形成一个系统的认知。 学生在学习本课内容之后，让知识指导生活，通过对饮食行为习惯的辨析，了解饮食习惯，建立他们的健康意识，合理饮食。 结合教研员顾老师的点评与建议，反思本节课，我觉得还可以在以下几点进行改进： 1. 将活动落实到细处 在学生身上贴消化器官图片这一环节，学生每个小组都积极开展了活动，但是没有给学生足够的时间进行整体的比较和学习，范围比较狭窄，没有完全体现本环节的作用。 2. 教学设计还应体现侧重点 课堂时间是有限的，教师常常为了让学生了解清楚，经常想面面俱到。本课中，口腔、食道、胃、小肠、大肠，内容量是比较大的，可以结合本单元的实际情况，做到有的放矢，强调在有限的时间内，真正做到集中重点。 3. 教学设计还可以更精彩 结合四年级学生的年龄特点，活动环节还可以更有吸引力和幽默性，在活跃课堂的同时，更有效开展后续的教学工作。 4. 教学语言还可以更精彩丰富 还应体现男教师的幽默和风格，用丰富的口头语言和肢体语言带动课堂氛围 5. 让学生静心思考 本节课活动较多，学生的兴趣比较大，让学生活起来容易，但是真正需要静下心思考时，效果并不显著。如何让学生动得起来，静得下来，也是我日后课堂教学中需要关注的。 最后，通过本节课的研磨活动，我觉得意义很大，组内讨论交流，思维碰撞，组外专家引领指导，在这种形式下，活动落到了实处，教师真正得到了成长，相信通过这节课，对我今后的教学定将起到长远的影响。 小学生评语汇总共165条 1. 看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好! 2.聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽! 3.你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯， 更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。 4.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力! 5.你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。 6.课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。 7.你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。加油啊，把学习赶上去。 8.你是个文静听话的孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。在学习上，只要你多想，多问，多练。你的成绩会更好的。 9.你是个懂事的孩子。在学校里,你尊敬老师，团结同学。学习上你专心听课，认真完成作业。只要你坚持多动脑筋思考，你的成绩会进步更快的!